本書由兩大部分組成: 一是心理保健方法, 二是個(gè)性發(fā)展方法。在心理保健方法部分, 重點(diǎn)介紹了心理健康教育的方法、孩子心理問題的疏導(dǎo)方法、不良心理的矯治方法、青少年常見精神疾病的干預(yù)和治療方法, 以及為孩子營造健康的家庭心理環(huán)境的方法。在個(gè)性發(fā)展方法部分, 重點(diǎn)介紹了個(gè)性的分類和影響個(gè)性的原因、優(yōu)化孩子個(gè)性發(fā)展的教育方法、健康人格培養(yǎng)方法、孩子氣質(zhì)美的培養(yǎng)方法、孩子不良行為和個(gè)性的改變方法等。
丁驥良,1956年10月出生,江蘇射陽人,1974年8月參加教育工作,大學(xué)本科文化,中學(xué)語文高級(jí)教師。先后在小學(xué)、中學(xué)和師范學(xué)校任教,1990年到射陽縣教育局工作,曾任教研室副主任、教科室主任、縣人民政府教育督導(dǎo)室副主任兼黨支部書記,縣教育學(xué)會(huì)秘書長。2013年退二線,繼續(xù)兼縣教育學(xué)會(huì)秘書長。20世紀(jì)80年代以來,先后在《人民日?qǐng)?bào)》《文匯報(bào)》《中國教育報(bào)》《人民教育》等報(bào)刊發(fā)表多類教育文章500多篇,出版《孩子教育的全面優(yōu)化》《語文學(xué)習(xí)方法博覽》等專著13部。
第三部分 心理保健方法
理念先行丁驥良關(guān)于孩子“心理保健”的言論選
一、心理健康教育的方法
[心理教育的三個(gè)途徑]
[心理教育的整體法]
[心理教育的平等尊重法]
[心理教育的藝術(shù)法]
[心理教育的保密法]
[心理教育的持久法]
[心理教肯的差異法]
[心理健康的保持法]
[心理教育的滲透法]
[心理教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)法]
[心理健康的維護(hù)法]
[心理素質(zhì)培養(yǎng)法]
[生活質(zhì)量提高法]
[家庭教育影響法]
[心理創(chuàng)富法]
[微笑伴隨法]
[自信建證法]
[成功心態(tài)養(yǎng)成法]
[心理輔導(dǎo)四步法]
二、心理問題的疏導(dǎo)方法
[觀察心理法]
[緩解心理壓力法]
[心理危機(jī)干預(yù)法]
[差情緒的干預(yù)法]
[設(shè)芷“情緒垃圾箱”法]
[害羞的干預(yù)法]
[作業(yè)畏難的干預(yù)法]
[不合群的干預(yù)法]
[沖動(dòng)情緒的干預(yù)法]
[自卑心理的干預(yù)法]
[自尊心、自信心呵護(hù)法]
[減負(fù)的“心理瘦身”法]
[心理平衡保持法]
[任性與固執(zhí)的限制法]
[消極心態(tài)化解法]
[“牛脾氣”駕馭法]
[兒童吃手指矯治法]
[遠(yuǎn)離疆夢(mèng)法]
[受欺負(fù)、受嘲弄孩子寬慰法]
[正確對(duì)待分?jǐn)?shù)法]
[逃學(xué)行為糾正法]
[恰當(dāng)?shù)摹安焕聿恰苯套臃╙
[“逆反心理”積極因素利用法]
[多用安慰法]
[寬容孩子法]
[贏得孩子信任法]
[挫折防衛(wèi)機(jī)制運(yùn)用法]
[幼兒受委屈化解法]
[小學(xué)生心理問題干預(yù)法]
[少年逆反期的引導(dǎo)法]
[初中生心理問題干預(yù)法]
[高中生心理問題疏導(dǎo)法]
[特殊兒童心理訓(xùn)練法]
[留守兒童心理特點(diǎn)與教育法]
[“優(yōu)等生”心理障礙矯正法]
[單親家庭子女心理障礙矯正法]
……
第四部分 個(gè)性發(fā)展方法
參考文獻(xiàn)