本教材是華東師范大學(xué)師范特色課程建設(shè)的成果，是面向21世紀(jì)課程教材《教學(xué)設(shè)計——心理學(xué)的理論與技術(shù)》的修訂版。本修訂版把教學(xué)設(shè)計視為運用教學(xué)設(shè)計過程模型和技術(shù)解決課程與教學(xué)改革中遇到的新問題的過程，形成了一個學(xué)習(xí)分類與目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計的嚴(yán)密體系。每類學(xué)習(xí)都按教什么（教學(xué)目標(biāo)）、怎么教（教學(xué)策略）和教得怎么樣（教學(xué)評價）三個問題組織教材內(nèi)容，突出了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)評價三者的一致性。全書分教學(xué)設(shè)計概論與理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)分析、教學(xué)策略、 教學(xué)評價等四大部分，涵蓋教學(xué)設(shè)計概論、 教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)、教學(xué)目的與目標(biāo)、分析學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)環(huán)境、分析教學(xué)任務(wù)、教學(xué)策略概述、事實性知識的教學(xué)策略設(shè)計、概念性知識的教學(xué)策略設(shè)計、程序性知識的教學(xué)策略設(shè)計、問題解決的教學(xué)設(shè)計、動作技能的教學(xué)策略設(shè)計、情感領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)傳輸?shù)脑O(shè)計、教學(xué)管理設(shè)計、學(xué)習(xí)結(jié)果測量與評價、教學(xué)評價等16章內(nèi)容。本書可作為教師教育公共課教材也可作為和教師培訓(xùn)與繼續(xù)教育的教材。