《機電產(chǎn)品CDIO實習與實踐/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》系根據(jù)CDIO國際工程教育模式編寫，編寫過程中也兼顧“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的教育模式，主要解決我國工科教育實踐中重理論輕實踐、重視知識學習而輕視開拓創(chuàng)新的培養(yǎng)等問題，以期盡快實現(xiàn)培養(yǎng)與國際接軌的中國工程師。
《機電產(chǎn)品CDIO實習與實踐/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》共五章，第一章概述部分主要包括：機電產(chǎn)品CDIO實習與實踐的目的、內(nèi)容、方法、意義和實習與實踐報告的撰寫格式與要求；第二章ANSYS專題實習與實踐部分主要包括：ANSYS專題實習與實踐概述、復雜形狀三維實體模型的創(chuàng)建實習與實踐、復雜工程結(jié)構(gòu)模型的掃掠網(wǎng)格劃分實習與實踐、復雜工程結(jié)構(gòu)靜力分析實習與實踐、復雜工程結(jié)構(gòu)模態(tài)分析實習與實踐；第三章MATLAB實習與實踐部分主要包括：MATLAB概述、MATLAB基礎(chǔ)知識和科學計算、MATLAB在機械優(yōu)化設(shè)計中的應(yīng)用、MATLAB在機械控制工程中的應(yīng)用、Simulink建模與仿真、MATLAB工具箱的應(yīng)用；第四章典型零件的Pro/E數(shù)控加工實習與實踐綜合實例部分主要包括：Pro/E專題實習與實踐概述、Pro/E數(shù)控車削加工實習與實踐、Pro/E數(shù)控銑削加工綜合實例實習與實踐； 第五章ADAMS專題實習與實踐分主要包括：ADAMS概述、定軸輪系和行星輪系虛擬仿真實習與實踐、多桿機構(gòu)運動實習與實踐、凸輪機構(gòu)模擬實習與實踐。每章之后均附有習題。
《機電產(chǎn)品CDIO實習與實踐/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》可作為高等工科院校機械、近機械類和材料成型及控制工程、土木工程及其相關(guān)專業(yè)學生的軟件實踐性教學教材，也可供其它各類大學選用，并可作為有關(guān)專業(yè)工程技術(shù)人員和技術(shù)工人的參考用書。
第一章 概述
1.1 機電產(chǎn)品CDIO實習與實踐目的
1.2 機電產(chǎn)品CDIO實習與實踐內(nèi)容
1.2.1 ANSYS實習與實踐
1.2.2 MATLAB實習與實踐
1.2.3 PRO/E實習與實踐
1.2.4 ADAMS實習與實踐
1.3 機電產(chǎn)品CDIO實習與實踐方法
1.4 機電產(chǎn)品CDIO實習與實踐報告的要求與撰寫格式
第二章 ANSYS專題實習與實踐
2.1 項目概述
2.2 復雜形狀三維實體模型的創(chuàng)建實習與實踐
2.2.1 實習與實踐的目的
2.2.2 典型實例工程描述
2.2.3 實例求解操作步驟
第一章 概述
1.1 機電產(chǎn)品CDIO實習與實踐目的
1.2 機電產(chǎn)品CDIO實習與實踐內(nèi)容
1.2.1 ANSYS實習與實踐
1.2.2 MATLAB實習與實踐
1.2.3 PRO/E實習與實踐
1.2.4 ADAMS實習與實踐
1.3 機電產(chǎn)品CDIO實習與實踐方法
1.4 機電產(chǎn)品CDIO實習與實踐報告的要求與撰寫格式
第二章 ANSYS專題實習與實踐
2.1 項目概述
2.2 復雜形狀三維實體模型的創(chuàng)建實習與實踐
2.2.1 實習與實踐的目的
2.2.2 典型實例工程描述
2.2.3 實例求解操作步驟
2.2.4 實例求解命令流
2.2.5 同步練習
2.3 復雜工程結(jié)構(gòu)模型的掃掠網(wǎng)格劃分實習與實踐
2.3.1 實習與實踐的目的
2.3.2 典型實例工程描述
2.3.3 實例求解操作步驟
2.3.4 實例求解命令流
2.3.5 同步練習
2.4 復雜工程結(jié)構(gòu)靜力分析實習與實踐
2.4.1 實習與實踐的目的
2.4.2 典型實例工程描述
2.4.3 實例求解操作步驟
2.4.4 實例求解命令流
2.4.5 同步練習
2.5 復雜工程結(jié)構(gòu)模態(tài)分析實習與實踐
2.5.1 實習與實踐的目的
2.5.2 典型實例工程描述
2.5.3 實例求解操作步驟
2.5.4 實例求解命令流
2.5.5 同步練習
第三章 MATLAB實習與實踐
3.1 項目概述
3.2 MATLAB基礎(chǔ)知識和科學計算一微型扭桿扭轉(zhuǎn)剛度分析
3.2.1 實習與實踐的目的
3.2.2 典型實例工程描述
3.2.3 理論求解
3.2.4 MATLAB求解操作步驟
3.3 MATLAB基礎(chǔ)知識和科學計算一鋁棒長度的假設(shè)檢驗
3.3.1 實習與實踐的目的
3.3.2 典型實例工程描述
3.3.3 鋁棒長度檢驗理論分析
3.3.4 Z檢驗的MATLAB求解操作
3.3.5 T檢驗及其MATLAB求解操作
3.4 MATLAB在機械優(yōu)化設(shè)計中的應(yīng)用——人字形桁架優(yōu)化設(shè)計
3.4.1 實習與實踐的目的
3.4.2 典型實例工程描述
3.4.3 桁架的力學分析和優(yōu)化模型
3.4.4 桁架優(yōu)化的MATLAB求解
3.4.5 桁架優(yōu)化的MATLAB圖形描述
3.5 MATLAB在機械優(yōu)化設(shè)計中的應(yīng)用-流道截面尺寸優(yōu)化設(shè)計
3.5.1 實習與實踐的目的
3.5.2 典型實例工程描述
3.5.3 流道截面尺寸優(yōu)化的MATLAB求解
3.5.4 流道截面尺寸優(yōu)化的MATLAB圖形描述
3.6 MATLAB在機械控制工程中的應(yīng)用-位置隨動系統(tǒng)的時間響應(yīng)
3.6.1 實習與實踐的目的
3.6.2 典型實例工程描述
3.6.3 位置隨動系統(tǒng)時間響應(yīng)的MATLAB求解
3.7 MATLAB在機械控制工程中的應(yīng)用-位置隨動系統(tǒng)的頻率響應(yīng)
3.7.1 實習與實踐的目的
3.7.2 典型實例工程描述
3.7.3 位置隨動系統(tǒng)頻率響應(yīng)的MATLAB求解
3.8 Simulink建模與仿真-位置隨動系統(tǒng)的Simulink分析
3.8.1 實習與實踐的目的
3.8.2 典型實例工程描述
3.8.3 實例求解操作步驟
3.9 MATLAB工具箱的應(yīng)用——位置隨動系統(tǒng)的SISO仿真分析
3.9.1 實習與實踐的目的
3.9.2 典型實例工程描述
3.9.3 實例求解操作步驟
3.1 0 同步練習
第四章 Pro/E數(shù)控加工實習與實踐
4.1 項目概述
4.2 Pro/E 數(shù)控車削加工實習與實踐
4.2.1 實習與實踐的目的
4.2.2 典型數(shù)控車削加工綜合實例工程描述
4.2.3 實例求解操作步驟
4.2.4 同步練習
4.3 數(shù)控銑削加工實習與實踐
4.3.1 實習與實踐的目的
4.3.2 數(shù)控銑削加工實例工程描述
4.3.3 銑削實例操作步驟
4.3.4 同步練習
第五章 ADAMS專題實習與實踐
5.1 項目概述
5.2 定軸輪系和行星輪系虛擬仿真實習與實踐
5.2.1 實習與實踐的目的
5.2.2 典型實例工程描述
5.2.3 實例求解操作步驟
5.3 多桿機構(gòu)運動實習與實踐
5.3.1 實習與實踐目的
5.3.2 典型實例工程描述
5.3.3 實例求解操作步驟
5.3.4 同步練習
5.4 凸輪機構(gòu)模擬實習與實踐
5.4.1 實習與實踐的目的
5.4.2 典型實例工程描述
5.4.3 實例求解操作步驟
參考文獻
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