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語言教育政策:關(guān)鍵問題
在詹姆斯·托爾夫森主編的《語言教育政策:關(guān)鍵問題(第二版)》中,并沒有哪一章是與中國直接相關(guān)的,但對于中國的語言教育政策而言,書中每一位作者所討論的核心議題都至關(guān)重要。事實上,本書所關(guān)注的議題也會啟發(fā)中國的語言政策制定者做出如下的思考: 在學(xué)生是多種語言使用者的學(xué)校里,什么樣的教學(xué)語言政策最能滿足所有學(xué)生的教育需求,并最能符合語言所牽涉的更高的社會政策目標(biāo)? 母語教育和第二語言學(xué)習(xí)的最佳平衡點(diǎn)在哪里?尤其是在將漢語作為第二語言學(xué)習(xí)的地區(qū),因為在那里漢語是廣泛參與社會經(jīng)濟(jì)活動的重要保證。 對少數(shù)族群語言使用者,可以采用何種語言保持計劃?這些計劃在何種環(huán)境下是有效的? 全球經(jīng)濟(jì)是如何影響語言使用和語言習(xí)得的?何種語言政策會有利于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展計劃? 國家教育部門應(yīng)如何應(yīng)對日益增長的英語學(xué)習(xí)需求?英語在教育系統(tǒng),尤其是在高等教育中,應(yīng)發(fā)揮什么樣的作用?
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