隨著人類步入信息化社會(huì)，進(jìn)入多媒體網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的計(jì)算機(jī)以各種形式出現(xiàn)在生產(chǎn)、生活的各個(gè)領(lǐng)域，已成為人們?cè)诮?jīng)濟(jì)活動(dòng)、社會(huì)交往和日常生活中不可缺少的工具。使用計(jì)算機(jī)的意識(shí)和基本技能，應(yīng)用計(jì)算機(jī)獲取、表示、存儲(chǔ)、傳輸、處理、控制和應(yīng)用信息，協(xié)同工作、解決實(shí)際問(wèn)題等方面的能力，已成為衡量一個(gè)人文化素質(zhì)高低的重要標(biāo)志之一。
教育是提高國(guó)民整體素質(zhì)和創(chuàng)造能力的根本途徑，是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校是知識(shí)傳播、應(yīng)用和創(chuàng)新的基地，大學(xué)是把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才的搖籃。因此，對(duì)于包括文科在內(nèi)的各個(gè)專業(yè)的學(xué)生，進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算機(jī)及現(xiàn)代科學(xué)和信息技術(shù)方面的教育，具有不可替代的重要意義。
目前，雖然我國(guó)大學(xué)文科專業(yè)都已開(kāi)設(shè)了必修的計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程，并且隨著社會(huì)對(duì)文科專業(yè)學(xué)生在計(jì)算機(jī)知識(shí)、技能和應(yīng)用方面要求的提高，越來(lái)越多的院校還增設(shè)了后續(xù)的計(jì)算機(jī)小公共課程；但是我國(guó)大學(xué)文科專業(yè)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)情況，從總體上說(shuō)，與信息化社會(huì)及專業(yè)本身對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的要求，還有著一定的差距。
為此，根據(jù)社會(huì)與文科專業(yè)本身計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際需要，根據(jù)分專業(yè)門類、分層次進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的原則，教育部高等教育司委托教育部高等學(xué)校文科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定了《大學(xué)計(jì)算機(jī)基本要求（2006年版）》（簡(jiǎn)稱《基本要求》）。
《基本要求》將文科各專業(yè)按其應(yīng)用計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，分為文史哲法教類、經(jīng)濟(jì)管理類與藝術(shù)類三個(gè)系列進(jìn)行指導(dǎo)。
藝術(shù)類（包括音樂(lè)、作曲、美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、舞蹈、戲劇、影視、錄音、動(dòng)畫等）原屬于文學(xué)門類，由于其在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面很有自己的特色，計(jì)算機(jī)作為一種必備的工具，已廣泛應(yīng)用于其專業(yè)教學(xué)與專業(yè)創(chuàng)作之中，因此把它從文學(xué)門類中抽取出來(lái)單獨(dú)列出，并將其提升為一個(gè)系列。
《基本要求》由概論、課程與內(nèi)容以及實(shí)施與評(píng)估三部分組成。
《基本要求》中的主體（課程與內(nèi)容）就是根據(jù)本科文史哲法教類、經(jīng)濟(jì)管理類和藝術(shù)專業(yè)三大系列，以及文科計(jì)算機(jī)大公共與計(jì)算機(jī)小公共課程不同教學(xué)層次的不同需要提出來(lái)的。

其中計(jì)算機(jī)大公共課程按模塊化形式進(jìn)行設(shè)計(jì)。由計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、微機(jī)操作系統(tǒng)及其使用、多媒體知識(shí)和應(yīng)用基礎(chǔ)、圖形圖像的制作與處理基礎(chǔ)、辦公軟件應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、Internet基本應(yīng)用、信息檢索與利用基礎(chǔ)、電子政務(wù)基礎(chǔ)、電子商務(wù)基礎(chǔ)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等模塊組成。這些內(nèi)容都是文科學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的。這是培養(yǎng)文科學(xué)生信息素養(yǎng)的基本保證，具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的作用。各院校必須根據(jù)具體情況在教學(xué)中予以實(shí)現(xiàn)。
計(jì)算機(jī)小公共課程是根據(jù)文史哲法教類、經(jīng)濟(jì)管理類和藝術(shù)類三個(gè)系列專業(yè)的不同需要分別提出的，其中具有更多的專業(yè)特色。這部分教學(xué)內(nèi)容在更大程度上決定了學(xué)生在其專業(yè)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力與水平，各院�？筛鶕�(jù)本校的實(shí)際需要選擇安排。
清華大學(xué)出版社組織出版該套教材就是根據(jù)藝術(shù)類專業(yè)計(jì)算機(jī)大公共課程與小公共課程的教學(xué)需要組織編寫的�！痘�本要求》中列出的藝術(shù)類專業(yè)計(jì)算機(jī)小公共課程包括：網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)站）藝術(shù)設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)應(yīng)用、數(shù)字媒體藝術(shù)概論、計(jì)算機(jī)輔助平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)二維動(dòng)畫、計(jì)算機(jī)三維建模、計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫、計(jì)算機(jī)插圖設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助染織設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助服裝設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)繪譜、計(jì)算機(jī)音序制作、計(jì)算機(jī)智能化音樂(lè)制作、計(jì)算機(jī)音頻編輯、多媒體音樂(lè)課件設(shè)計(jì)等。這些課程的配套教材的陸續(xù)出版，對(duì)于滿足藝術(shù)類專業(yè)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)需求，具有十分積極的意義。
目前，藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)是我國(guó)新興的發(fā)展最快的行業(yè)之一。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，人民生活水平的提高，以計(jì)算機(jī)為工具或以計(jì)算機(jī)為背景的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展前景將會(huì)更加廣闊。
在信息化社會(huì)中，藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)已成為設(shè)計(jì)人員的基本技能之一，藝術(shù)設(shè)計(jì)類各個(gè)專業(yè)方向一般包括平面設(shè)計(jì)、空間藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)三個(gè)大的類別。在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件中這三大類別又互相交叉，應(yīng)用平面設(shè)計(jì)軟件有時(shí)也可以進(jìn)行空間設(shè)計(jì)，應(yīng)用空間設(shè)計(jì)軟件也可以進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。該套教材雖然針對(duì)某些計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件分別進(jìn)行介紹，但綜合學(xué)習(xí)、融會(huì)貫通，一定能夠掌握實(shí)際應(yīng)用的技巧。
計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，藝術(shù)類專業(yè)的計(jì)算機(jī)課程也將經(jīng)歷不斷探索、積累經(jīng)驗(yàn)、逐步提高的過(guò)程，對(duì)該套教材中的錯(cuò)誤及不足之處，懇請(qǐng)同行和讀者批評(píng)指正。

盧湘鴻計(jì)算機(jī)繪譜是音樂(lè)類各專業(yè)的學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能，這一點(diǎn)毋庸置疑；但在已經(jīng)出版的計(jì)算機(jī)音樂(lè)類書籍中，既系統(tǒng)地介紹計(jì)算機(jī)繪譜技術(shù)，又適合作為教材的卻很少。究其原因，一是認(rèn)為計(jì)算機(jī)繪譜技術(shù)太簡(jiǎn)單，無(wú)須作為一門專門的課程來(lái)學(xué)習(xí)；二是覺(jué)得一般的音序軟件都有繪譜的功能，沒(méi)有必要專門去學(xué)習(xí)繪譜軟件。這些觀念既誤導(dǎo)了編書人，也誤導(dǎo)了需要學(xué)習(xí)的學(xué)生，在一定程度上阻礙了計(jì)算機(jī)繪譜技術(shù)的推廣與普及。
事實(shí)上，計(jì)算機(jī)繪譜技術(shù)近年來(lái)的發(fā)展速度與其他音序類和音頻編輯類軟件一樣，可以用日新月異來(lái)形容。以比較成熟的Sibelius、Finale等繪譜軟件為例，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)成為集樂(lè)譜繪制、音序制作、音頻和視頻處理、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布等功能于一身的多用途音樂(lè)軟件。要熟練地掌握和使用這些軟件，其難度絕不亞于其他音樂(lè)軟件。
2005年8月的西寧會(huì)議是一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)。由教育部文科計(jì)算機(jī)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)召開(kāi)的這次會(huì)議，將4門課程選定為音樂(lè)類各專業(yè)計(jì)算機(jī)小公共課程，《計(jì)算機(jī)繪譜》有幸入選。作為這門課程教學(xué)基本要求起草小組負(fù)責(zé)人的筆者在欣喜之余，更有一種立即付諸實(shí)踐的沖動(dòng)，于是便有了本書的產(chǎn)生。
本書的兩位作者長(zhǎng)期從事計(jì)算機(jī)音樂(lè)的教學(xué)工作，深知學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)際工作的需要。因此，本書在內(nèi)容安排上既有計(jì)算機(jī)繪譜的概述，也有五線譜和簡(jiǎn)譜繪譜技術(shù)的具體講解；同時(shí)，讀者還能通過(guò)書中介紹的自動(dòng)伴奏功能學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)制作。目前在國(guó)內(nèi)同類書籍中，尚未看到有同樣的內(nèi)容安排。
本書精選了目前最新版本的五線譜繪譜軟件Sibelius 4和簡(jiǎn)譜繪譜軟件TT作曲家1.2S作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。這兩個(gè)軟件的特點(diǎn)是功能全面、便于操作，而且都有良好的智能化回放功能，可以實(shí)時(shí)聽(tīng)到動(dòng)態(tài)的音響。這一點(diǎn)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成一個(gè)享受音樂(lè)和充滿快樂(lè)的過(guò)程。
本書內(nèi)容分為3部分：第1部分是計(jì)算機(jī)繪譜概述，其中包括計(jì)算機(jī)繪譜基礎(chǔ)知識(shí)和常用計(jì)算機(jī)繪譜軟件介紹，這部分主要是為學(xué)習(xí)者提供計(jì)算機(jī)繪譜方面的背景知識(shí)；第2部分是五線譜繪譜軟件Sibelius 4的使用，其中包括音符輸入的基本操作，記號(hào)、術(shù)語(yǔ)及歌詞的輸入，樂(lè)譜編輯，管弦樂(lè)總譜及其他特殊樂(lè)譜的繪制，回放效果及樂(lè)譜的個(gè)性化設(shè)置，插件功能及其他功能介紹，Sibelius軟件和其他軟件的整合使用，Sibelius 4 繪譜實(shí)踐等內(nèi)容，這部分以Sibelius 4 為平臺(tái)，詳細(xì)介紹了五線譜繪譜軟件的使用方法；第3部分是簡(jiǎn)譜繪譜軟件TT作曲家的使用，其中包括主窗口與基本操作，簡(jiǎn)譜繪譜，和聲與鋼琴編輯窗，歌詞編輯、樂(lè)譜打印與其他功能，TT作曲家簡(jiǎn)譜繪譜軟件制作實(shí)踐等內(nèi)容，這部分通過(guò)TT作曲家使用方法的介紹，使學(xué)習(xí)者掌握簡(jiǎn)譜繪譜的基本技能和音樂(lè)制作的初級(jí)技巧。
根據(jù)教學(xué)安排，本書內(nèi)容可供一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)。通過(guò)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠熟練掌握五線譜和簡(jiǎn)譜的繪譜技能，同時(shí)還應(yīng)該具備初步的音樂(lè)制作能力。從已經(jīng)完成的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)完全是可能的。學(xué)生完成本課程之后，如果進(jìn)一步學(xué)習(xí)音序制作和音頻編輯等課程，將會(huì)有一種水到渠成的感覺(jué)，能夠很快地進(jìn)入到新課程的學(xué)習(xí)中。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)繪譜這門課程可以稱得上是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)音樂(lè)的必經(jīng)之路。
可以預(yù)見(jiàn)，本書的出版一定能給已經(jīng)開(kāi)設(shè)這門課程的院校提供一個(gè)全新的選擇，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；同時(shí)，也一定能為計(jì)劃開(kāi)設(shè)這門課程的院校提供便利，促使更多的院校開(kāi)設(shè)這門課程，使計(jì)算機(jī)繪譜技術(shù)真正成為每個(gè)音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的基本技能。

編者