《基礎(chǔ)會計(jì)/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》以會計(jì)實(shí)踐操作流程為主線，以強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐動手能力、適應(yīng)會計(jì)崗位工作要求為根本目的，作者結(jié)合多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，在編寫的過程中緊緊圍繞會計(jì)實(shí)踐工作，以培養(yǎng)職業(yè)技能型人才為目標(biāo)，力求縮短學(xué)校教育與實(shí)際工作的距離�！痘A(chǔ)會計(jì)/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》的具體內(nèi)容包括：總論、會計(jì)核算基礎(chǔ)、會計(jì)要素與會計(jì)等式、會計(jì)賬戶與復(fù)式記賬、企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算、會計(jì)循環(huán)、會計(jì)憑證、會計(jì)賬簿、財(cái)產(chǎn)清查、財(cái)務(wù)報(bào)表與分析、會計(jì)工作組織等章節(jié)內(nèi)容。
《基礎(chǔ)會計(jì)/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》可作為本科及高職院校會計(jì)、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)基礎(chǔ)課，經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理學(xué)類各專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程教材，也可作為相關(guān)領(lǐng)域管理人員的參考學(xué)習(xí)用書或培訓(xùn)教材。
第1章 總論
案例導(dǎo)入
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.1 會計(jì)概述
1.1.1 會計(jì)的概念
1.1.2 會計(jì)的特點(diǎn)
1.1.3 會計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展
1.2 會計(jì)對象
1.2.1 資金的投入
1.2.2 資金的循環(huán)和周轉(zhuǎn)
1.2.3 資金的退出
1.3 會計(jì)的職能與作用
1.3.1 會計(jì)的職能
1.3.2 會計(jì)的作用
1.4 會計(jì)方法
1.4.1 設(shè)置會計(jì)科目及賬戶
1.4.2 復(fù)式記賬
1.4.3 填制和審核憑證
1.4.4 登記賬簿
1.4.5 成本計(jì)算
1.4.6 財(cái)產(chǎn)清查
1.4.7 編制會計(jì)報(bào)表
1.5 會計(jì)學(xué)科體系
1.5.1 我國會計(jì)學(xué)科體系的形成與發(fā)展
1.5.2 我國會計(jì)學(xué)科體系
本章知識反饋
實(shí)訓(xùn)題
案例分析題
第2章 會計(jì)核算基礎(chǔ)
案例導(dǎo)入
學(xué)習(xí)目標(biāo)
2.1 會計(jì)核算的基本前提
2.1.1 會計(jì)主體
2.1.2 持續(xù)經(jīng)營
2.1.3 會計(jì)分期
2.1.4 貨幣計(jì)量
2.2 會計(jì)信息質(zhì)量要求
2.2.1 可靠性
2.2.2 相關(guān)性
2.2.3 可理解性
2.2.4 可比性
2.2.5 實(shí)質(zhì)重于形式
2.2.6 重要性
2.2.7 謹(jǐn)慎性
2.2.8 及時(shí)性
2.3 會計(jì)要素計(jì)量
2.3.1 會計(jì)要素計(jì)量屬性
2.3.2 會計(jì)要素的計(jì)量要求
2.3.3 收入和費(fèi)用的核算基礎(chǔ)
本章知識反饋
實(shí)訓(xùn)題
案例分析題
第3章 會計(jì)要素與會計(jì)等式
案例導(dǎo)入
學(xué)習(xí)目標(biāo)
3.1 會計(jì)要素
3.1.1 會計(jì)要素的含義
3.1.2 劃分會計(jì)要素的意義
3.1.3 會計(jì)要素的內(nèi)容
3.2 會計(jì)等式
3.2.1 基本會計(jì)等式
3.2.2 經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對基本會計(jì)等式的影響
……
第4章 會計(jì)賬戶與復(fù)式記賬
第5章 企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算
第6章 會計(jì)循環(huán)
第7章 會計(jì)憑證
第8章 會計(jì)賬簿
第9章 財(cái)產(chǎn)清查
第10章 財(cái)務(wù)報(bào)表與分析
第11章 會計(jì)核算組織程序
第12章 會計(jì)工作組織
參考文獻(xiàn)
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