王建軍編著的《元代教育管窺》所收論文涉及了元代的文教政策、大蒙古國國子學、三所國子監(jiān)、科舉、書院．教育家等內(nèi)容。這些文章多從一個側(cè)面，或從一個角度切人，揭示了蒙古統(tǒng)治者入主中原“文治”進程的脈絡，展示了元代多元政治勢力在辦學問題上的較量。政治因素過度介入教育領(lǐng)域，使學校成為政治權(quán)力角逐棋盤上的棋子，受教育者和教育者都只重視自己行為的國家價值取向，教育主體和人格主體在其中完全被淹沒和被取代。元代教育的悲劇，根本原因在此。對這種單一取向的傳統(tǒng)思維定勢的反思是現(xiàn)代教育發(fā)展極為重要的課題。
王建軍(195l-)，江西南昌市人，歷史學博士，華南師范大學公共管理學院教授，博士生導師。長期從事于中國教育史的教學與研究。獨立或參與出版著作10余本，發(fā)表論文數(shù)十篇。
自序從《廟學典禮》看元代世祖朝和成宗朝的儒學政策大蒙古國國子學考論忽必烈的文治思路與元代蒙古國子監(jiān)教育與政治：元朝國子監(jiān)創(chuàng)辦之爭元代回回國子監(jiān)研究論元代國子監(jiān)管理職能的變化從元代國子監(jiān)辦學模式的演變看傳統(tǒng)人格的養(yǎng)成“慨然思復三代庠序之法”：許衡的教育追求走近李孟呼喚科舉：元雜劇中下層文人的生命吶喊元代西湖書院刻書論略元代崇義書院論略附錄部分元人文集中關(guān)于元代國子監(jiān)材料的篇目索引
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