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     本書以“強化實踐實訓、突出技能培養(yǎng)”為目標，以商貿(mào)企業(yè)購銷存和財務等內(nèi)容的一體化業(yè)務活動案例貫穿始終，借助用友ERP-U8 V10．1軟件，學習如何使用信息化手段來管理企業(yè)的購銷存業(yè)務及其財務活動，體驗企業(yè)業(yè)務流、資金流和信息流的集成性、一致性和實時性，注重理論知識和實際應用的緊密結(jié)合，注重實際操作和實踐能力的訓練。
     張莉莉主編的《企業(yè)財務業(yè)務一體化實訓教程》共分七章。第一章介紹用友ERP-U8 V10．1軟件系統(tǒng) 的運行環(huán)境配置及軟件系統(tǒng)運行異常問題處理；第二章介紹使用用友ERP-U8 V10．1軟件對案例企業(yè)賬套進行系統(tǒng)管理；第三章介紹對案例企業(yè)基礎檔案資料的設置：第四章介紹對案例企業(yè)銷售管理、采購管理、庫存管理、存貨核算、固定資產(chǎn)管理、薪資管理、總賬管理和會計報表管理各個子系統(tǒng)的參數(shù)及核算規(guī) 則設置；第五章以案例企業(yè)日常業(yè)務活動為任務項，介紹使用用友ERP-U8 V10．1軟件系統(tǒng)處理各項業(yè)務活動的操作方法；第六章介紹案例企業(yè)各個業(yè)務模塊的期末結(jié)賬處理；第七章介紹編制案例企業(yè)會計報表的方法。
     《企業(yè)財務業(yè)務一體化實訓教程》可以作為用友 ERP認證系列實驗用書，也可以作為高等學校會計學、工商管理、信息管理與信息系統(tǒng)等相關(guān)專業(yè)的企業(yè) 業(yè)務與財務一體化信息管理的實驗教學用書。

　　隨著社會人才競爭日趨激烈，企業(yè)對人才的要求也日趨全面化、專業(yè)化和職業(yè)化。如何培養(yǎng)符合社會需求的行業(yè)人才，成為現(xiàn)今高等教育、高職教育、中職教育以及社會教育發(fā)展研究的一大課題。然而，從社會和用人單位反饋的信息來看，對管理類畢業(yè)生的企業(yè)管理崗位的勝任能力普遍認為不滿意，根源集中體現(xiàn)在專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不合理、實際動手能力差等方面，這表明院校教育在對學生的管理能力、知識素養(yǎng)和實踐技能的培養(yǎng)方面還需改進和完善。
　　隨著信息經(jīng)濟和全球經(jīng)濟一體化時代的到來，現(xiàn)代社會對管理類應用型人才提出了新的要求�，F(xiàn)代企業(yè)對人才的能力和素質(zhì)的具體要求更多強調(diào)具有踏實的作風、協(xié)作與溝通能力、創(chuàng)新能力、主動參與能力、動態(tài)管理能力、全面的知識以及實踐操作能力。因此，培養(yǎng)學生不僅應具備扎實全面的理論知識結(jié)構(gòu)，而且應具有較全面的綜合素質(zhì)、較強的社會責任心和崇高的理想，并善于進行獨創(chuàng)性的思維及具有不斷進取的精神。
　　目前，我國院校管理教育的最大弊端仍在于教學活動側(cè)重于課堂內(nèi)，教學過程以教師講授為主，教學目標以記憶為主；學生實踐教學環(huán)節(jié)發(fā)展滯后，重數(shù)量不重質(zhì)量，有限的教學資源與實踐環(huán)節(jié)的矛盾日益突出。
　　基于上述國情和現(xiàn)狀，國家在《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》、《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(2010—2020年)》和《關(guān)于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》(教高[2007]1號)中就明確指出要“大力加強實驗、實踐教學改革”、“推進高校實驗教學內(nèi)容、方法、手段、隊伍、管理及實驗教學模式的改革與創(chuàng)新”，全面提高勞動者職業(yè)技能水平，加快技能人才隊伍建設，加強職業(yè)培訓和促進就業(yè)。
　　經(jīng)過多年來國家對院校教育實踐教學改革的引導和推動，同時，院校教育中對培養(yǎng)和提升學生實踐應用能力的各種教學方法的不斷涌現(xiàn)和實施應用，實踐教學已經(jīng)成為當前我國高等院校、高職及中職院校教學中的一個重要方向和目標。強化實踐實訓，突出技能培養(yǎng)，一個“面向市場、行業(yè)主導、適時互動”的實驗、實習和實訓體系正在形成。
　　作為課程建設與改革核心的實踐性教學是培養(yǎng)高級技術(shù)型人才的重要教學環(huán)節(jié)，它強調(diào)與理論教學并重。實踐性教學不僅要驗證理論、提高動手能力，而且還要注重分析能力和應用能力的培養(yǎng)，注重對實操過程進行教學，注重對已有的設計、決策、規(guī)劃等成果進行創(chuàng)造性的實施并轉(zhuǎn)換成產(chǎn)品應用能力的培養(yǎng)。通過改變實踐教學模式，創(chuàng)建新的實踐課程體系，利用多功能實踐性教學基地，加大對學生動手能力和創(chuàng)造能力的訓練，從而培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和綜合職業(yè)能力。因此，實踐性教學要改變過分依附理論教學的狀況，應注重培養(yǎng)學生職業(yè)能力，以高技術(shù)職業(yè)崗位對技能和知識的實際需要為依據(jù)，探索建立相對獨立的實踐教學體系，形成“基本實踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能”有機結(jié)合的實踐教學體系。
　　基于上述目的，本書對企業(yè)經(jīng)營活動業(yè)務的案例資料以任務項的形式展現(xiàn)出來，以用友ERP管理軟件為工具，講授對企業(yè)各項業(yè)務活動的處理方法，使學生學會使用信息化手段處理企業(yè)業(yè)務的技能，加深理解在信息化環(huán)境下企業(yè)購銷存等業(yè)務管理與財務會計管理的關(guān)系，以便更好地理解企業(yè)的業(yè)務流、資金流與信息流的集成性、統(tǒng)一性、實時性和共享性的內(nèi)涵。
　　本書的結(jié)構(gòu)是以商貿(mào)企業(yè)日常經(jīng)營活動為原型設計的，突出實戰(zhàn)是其主導思想，重點介紹在信息化管理環(huán)境下企業(yè)各項業(yè)務的處理方法和處理流程。本書通過一系列任務提供了業(yè)務案例資料，注重體現(xiàn)業(yè)務流程的思想，因此，在使用ERP軟件系統(tǒng)對每項任務進行操作處理時，會涉及到多個模塊和多項功能命令的使用，充分體現(xiàn)出業(yè)務流程的特點。此外，為了更好地輔助教與學的活動順利進行，本書還提供了建立賬套、系統(tǒng)初始賬套、不同時間段業(yè)務數(shù)據(jù)賬套等多個數(shù)據(jù)賬套，以便提高學習效率。
　　本書共分七章。第一章介紹用友ERP-U8V10.1軟件系統(tǒng)的運行環(huán)境配置及軟件系統(tǒng)運行異常問題處理；第二章介紹使用用友ERP-U8V10.1軟件對案例企業(yè)賬套進行系統(tǒng)管理，包括案例企業(yè)基本情況以及會計規(guī)范要求、案例企業(yè)賬套的建立與修改、用戶管理及其權(quán)限設置等；第三章介紹對案例企業(yè)基礎檔案資料的設置，包括部門及其人員、存貨、客商信息、會計科目、業(yè)務類型等公共資料；第四章介紹對案例企業(yè)銷售管理、采購管理、庫存管理、存貨核算、固定資產(chǎn)管理、薪資管理、總賬管理和會計報表管理各個子系統(tǒng)的參數(shù)及核算規(guī)則設置；第五章以案例企業(yè)日常業(yè)務活動為任務項，介紹使用用友ERP-U8 V10.1軟件系統(tǒng)處理各項業(yè)務活動的操作方法，涉及銷售訂貨、采購訂貨、庫存出入庫管理、庫存盤點、存貨成本核算、付款、收款、固定資產(chǎn)變動、薪資管理、賬務處理、會計報表編制等企業(yè)業(yè)務活動的全過程；第六章介紹案例企業(yè)各個業(yè)務模塊的期末結(jié)賬處理；第七章介紹編制案例企業(yè)會計報表的方法。本書配套的DVD光盤中包括數(shù)據(jù)賬套資料及用友ERP-U8 V10.1教學版軟件。
　　在本書的編寫過程中，得到了北京林業(yè)大學經(jīng)濟管理學院企業(yè)管理專業(yè)研究生曹茂蓮、孫璐婧、付浦君的大力協(xié)助，她們對案例數(shù)據(jù)的測試、修改和校對，對書稿的修改和校審、數(shù)據(jù)賬套的制作等工作付出了大量的心血和精力，在此對她們表示深深的謝意。
　　書中不當和錯誤之處，懇請讀者多提寶貴意見，以備來日進一步修改完善。

　　編者張莉莉
　　2013年8月于北京

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