每個(gè)家長都希望自己的孩子將來能有一番作為， 但是，在如何教育孩 子這一問題上，大多數(shù)家長卻很容易走人誤區(qū)，他們 理所當(dāng)然地認(rèn)為“棍 棒底下出孝子”，甚至堅(jiān)持“不打不成材”的觀點(diǎn)。
    這固然是出于家長的 一片愛子之心，但是這種粗暴的愛子方式是否真的有 用呢？ 2013年6月10日晚10點(diǎn)左右，湖南省臨武縣公安 局城關(guān)派出所接到 了一個(gè)報(bào)警電話，位于臨武新市場內(nèi)的一家服裝店意 外著火，戶主向派出 所打電話請求援助。當(dāng)消防大隊(duì)將大火撲滅后，店內(nèi) 的服裝及其他物品已 經(jīng)被徹底燒毀，這場3v'X導(dǎo)致戶主損失了10余萬元。
    隨后，警方對這起事 故展開了調(diào)查，最終定性為一起故意縱火案。然而， 意外的是，故意縱火 的人竟然是這位店主的兒子盧某。在給盧某錄口供時(shí) ，警方了解到了盧某 縱火燒毀自己母親服裝店的原因。早年，父母離異后 ，盧某就一直跟著母 親，母親平日里忙于生意分不開身照顧盧某，因此小 學(xué)畢業(yè)后，盧某就踏 入了社會(huì)。在對兒子管教無望的情況下，盧某的母親 不再花時(shí)間來教導(dǎo)盧 某，而是常常對其施以暴打，導(dǎo)致盧某對母親的怨恨 與日俱增，尤其是在 盧某長大以后，母親的管教方式依舊沒有改變，這嚴(yán) 重傷害了盧某的自尊 心，最終導(dǎo)致盧某采取縱火燒店的方式來報(bào)復(fù)母親。
     母子之間的關(guān)系本應(yīng)是人世間最為親密的，在這 里，盧某卻毫不掩飾 自己對母親的痛恨，并將這種痛恨轉(zhuǎn)化為了實(shí)際行動(dòng) 。這種悲劇的產(chǎn)生不 是一朝一夕的結(jié)果，而是根源于家長長期以來對孩子 采取了錯(cuò)誤的教育方 式。青春期的孩子獨(dú)立意識強(qiáng)，也容易產(chǎn)生逆反心理 ，粗暴的打罵方式不 僅不能取得預(yù)期的效果，還會(huì)增加他們對父母的抵觸 情緒，最終，輕則在 孩子幼小的心靈上形成陰影，重則導(dǎo)致無法挽回的人 生悲劇。
     現(xiàn)實(shí)的悲劇對奉行打罵教育的家長無疑敲了一個(gè) 警鐘，并且明確地告 訴他們，教育孩子不是一件簡單的事，打罵教育早已 失去了生存的土壤。
     家庭教育是孩子接觸到的第一種教育，父母和子 女朝夕相處，父母的 言行對子女的認(rèn)識和行為起著潛移默化的影響，積極 的家庭教育能引導(dǎo)孩 子樹立正確的價(jià)值觀和人生取向，而消極的家庭教育 則可能導(dǎo)致孩子性格 上的扭曲和偏差。宋慶齡在《把培養(yǎng)革命后代的任務(wù) 擔(dān)起來》一文中有過 這樣的闡述“父母是孩子的第一個(gè)老師，孩子從幼兒 到小學(xué)、中學(xué)時(shí)期， 大部分時(shí)間生活在家庭里，而這段時(shí)間正是孩子們長 身體、長知識、培養(yǎng) 性格、品德，為形成世界觀打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，父母 的一言一行都對孩子 有著深遠(yuǎn)的影響。如果父母不對孩子進(jìn)行正面的教育 就難免產(chǎn)生反面的影 響�！比欢�，在現(xiàn)實(shí)生活中，這些勸誡卻往往會(huì)被大 多數(shù)家長忽略。
     安安剛上小學(xué)六年級，是一個(gè)非常聽話的孩子， 不僅學(xué)習(xí)成績好，而 且性格活潑開朗，一直以來深受父母和老師的喜愛。
     可是最近一段時(shí)間，王老師發(fā)現(xiàn)安安不僅上課走 神，而且作業(yè)完成的 質(zhì)量也開始下降，在最近的一次考試中成績已明顯下 滑了。于是，王老師 將安安叫到辦公室，親切地詢問她最近的狀況，安安 只是低頭盯著自己的 腳，一句話也不說，王老師覺得奇怪，并且感覺到了 事情的嚴(yán)重性，放學(xué) 后打電話約安安的父母來學(xué)校。接到電話后，安安的 父母趕緊放下手中的 事來到了學(xué)校。王老師將安安最近的情況告訴了他們 ，并提出了自己的意 見．讓安安父母和安安多溝通一下。
     晚上，回到家吃過晚飯，安安父母在一番耐心地 開導(dǎo)和詢問下才明白 影響安安情緒的原因。原來，安安的父母最近貌合神 離，婚姻出現(xiàn)危機(jī)， 原本夫妻倆都瞞著安安。但是有天晚上因?yàn)槎亲犹鄣?厲害，安安起床去洗 手間，經(jīng)過父母房間的時(shí)候，意外地發(fā)現(xiàn)父母正在大 聲地爭吵，之后，媽 媽坐在床邊哭泣，爸爸站在窗口抽煙，氣氛緊張且沉 重。這天晚上，安安 突然發(fā)現(xiàn)自己原本以為相親相愛的爸爸媽媽竟然并不 是自己想的那樣，于 是安安陷入了緊張不安中，情緒上的不安和失落使得 她的學(xué)習(xí)成績開始下 滑，卻又不敢告訴父母。
     安安父母聽了安安的原因之后，并沒有掩飾自己 吵架的事實(shí)，爸爸 將安安抱到自己的膝蓋上，認(rèn)真地向安安道歉，并慈 愛地說：“爸爸最愛 的就是你了，爸爸媽媽偶爾會(huì)因?yàn)橐恍┦虑槌臣�，�?是爸爸向你保證，爸 爸永遠(yuǎn)愛你和你的媽媽，爸爸再也不亂發(fā)脾氣，惹你 媽媽哭了�！眿寢屝� 了，安安也笑了。心事解開了，安安在學(xué)習(xí)上也變得 更加努力，原本幸福 的家顯得更加甜蜜了。
     現(xiàn)實(shí)生活中，有很多孩子因?yàn)楦改傅母星椴缓投?變得消極，學(xué)習(xí)成績 因此下滑，對此，家長究竟是不問青紅皂白拉起孩子 就打，還是耐心地詢 問孩子最近的狀況，和孩子談心，這就取決于家長采 取的教育方式了。而 無數(shù)事實(shí)證明：在教育孩子的過程中，父母的愛心和 耐心，遠(yuǎn)比棍棒更有 成效。因此，除了棍棒教育，父母也可以換一種教育 方式，比如： (1)和孩子談心。
     和自己的孩子談?wù)勑�。放下自己做父母的架子�?從朋友的角度來和孩 子交談，了解他們內(nèi)心真實(shí)的想法，并且適當(dāng)提出自 己的意見，特別在孩 子學(xué)習(xí)成績下降，或者情緒低落的時(shí)候，父母的安慰 和鼓勵(lì)能讓孩子向父 母坦露自己的心事，這樣，要有利于父母對孩子內(nèi)心 的了解，從而給予孩 子幫助和引導(dǎo)。
     (2)鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)自己的興趣和愛好。
     學(xué)習(xí)并不是孩子唯一可做的事情，但是很多家長 看不到這一點(diǎn)，因 此逼著自己的孩子整日學(xué)習(xí)，這很容易讓孩子產(chǎn)生逆 反心理，對學(xué)習(xí)越來 越厭惡。適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子發(fā)展興趣和愛好是緩解學(xué)習(xí) 壓力的一種良方，同 時(shí)，還可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自主能力。P2-4

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