本書分推進(jìn)素質(zhì)教育改革、義務(wù)教育均衡發(fā)展、職業(yè)教育辦學(xué)模式改革、終身教育體制機(jī)制建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革、現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)、辦學(xué)體制改革和省級(jí)政府教育統(tǒng)籌綜合改革等專題，收錄了近兩年來(lái)國(guó)家教育咨詢委員們的52篇調(diào)研報(bào)告。這些報(bào)告圍繞國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目，涵蓋各級(jí)各類教育改革重點(diǎn)，詳盡解讀了教育改革的進(jìn)展和困惑，有針對(duì)性地提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。本書內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)新穎，為讀者了解和研究教育體制改革進(jìn)展提供了重要參考，也為進(jìn)一步深入推進(jìn)教育改革提供了思想啟迪。
推進(jìn)素質(zhì)教育改革專題
滬、蘇、浙、鵬等地推進(jìn)素質(zhì)教育改革可圈可點(diǎn)
——上海、江蘇、浙江、深圳等地推進(jìn)素質(zhì)教育改革調(diào)研報(bào)告
全面推進(jìn)素質(zhì)教育 培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才
——復(fù)旦、同濟(jì)、南航等高校人才培養(yǎng)模式改革調(diào)研報(bào)告
適應(yīng)市場(chǎng)企業(yè)行業(yè)全程參與人才培養(yǎng)
——東華大學(xué)“應(yīng)用型人才培養(yǎng)綜合改革”試點(diǎn)項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告
努力探索符合一流大學(xué)辦學(xué)水平的研究生培養(yǎng)模式
——上海交通大學(xué)“改革研究生培養(yǎng)模式”試點(diǎn)項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告
滬、寧等地專業(yè)學(xué)位研究生教育改革試點(diǎn)取得新進(jìn)展
——上海、寧夏等地專業(yè)學(xué)位研究生教育改革調(diào)研報(bào)告
融合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展全力推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)
——安徽、廣東推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革調(diào)研報(bào)告
義務(wù)教育均衡發(fā)展專題
職業(yè)教育辦學(xué)模式改革專題
推進(jìn)素質(zhì)教育改革專題
滬、蘇、浙、鵬等地推進(jìn)素質(zhì)教育改革可圈可點(diǎn)
——上海、江蘇、浙江、深圳等地推進(jìn)素質(zhì)教育改革調(diào)研報(bào)告
全面推進(jìn)素質(zhì)教育 培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才
——復(fù)旦、同濟(jì)、南航等高校人才培養(yǎng)模式改革調(diào)研報(bào)告
適應(yīng)市場(chǎng)企業(yè)行業(yè)全程參與人才培養(yǎng)
——東華大學(xué)“應(yīng)用型人才培養(yǎng)綜合改革”試點(diǎn)項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告
努力探索符合一流大學(xué)辦學(xué)水平的研究生培養(yǎng)模式
——上海交通大學(xué)“改革研究生培養(yǎng)模式”試點(diǎn)項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告
滬、寧等地專業(yè)學(xué)位研究生教育改革試點(diǎn)取得新進(jìn)展
——上海、寧夏等地專業(yè)學(xué)位研究生教育改革調(diào)研報(bào)告
融合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展全力推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)
——安徽、廣東推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革調(diào)研報(bào)告
義務(wù)教育均衡發(fā)展專題
職業(yè)教育辦學(xué)模式改革專題
終身教育體制機(jī)制建設(shè)專題
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革專題
現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)專題
辦學(xué)體制改革專題
保障體制機(jī)制改革專題
省級(jí)政府教育統(tǒng)籌改革專題
后記
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