第一章 學(xué)前教育科學(xué)研究的一般原理
第一節(jié) 什么是科學(xué)研究
一、科學(xué)研究的概念
二、科學(xué)研究的特征
三、科學(xué)研究中的假設(shè)
四、科學(xué)研究的步驟
第二節(jié) 教育科學(xué)研究
一、什么是教育科學(xué)研究
二、教育科學(xué)研究的特點(diǎn)
三、教育科學(xué)研究的層次
四、教育科學(xué)研究常用方法
第三節(jié) 學(xué)前教育科學(xué)研究及其現(xiàn)實(shí)意義
一、學(xué)前教育科學(xué)研究是教育科學(xué)的一個(gè)分支
二、學(xué)前教育科學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義
第二章 學(xué)前教育科學(xué)研究的歷史回顧及當(dāng)前研究動(dòng)向 第一章 學(xué)前教育科學(xué)研究的一般原理
第一節(jié) 什么是科學(xué)研究
一、科學(xué)研究的概念
二、科學(xué)研究的特征
三、科學(xué)研究中的假設(shè)
四、科學(xué)研究的步驟
第二節(jié) 教育科學(xué)研究
一、什么是教育科學(xué)研究
二、教育科學(xué)研究的特點(diǎn)
三、教育科學(xué)研究的層次
四、教育科學(xué)研究常用方法
第三節(jié) 學(xué)前教育科學(xué)研究及其現(xiàn)實(shí)意義
一、學(xué)前教育科學(xué)研究是教育科學(xué)的一個(gè)分支
二、學(xué)前教育科學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義
第二章 學(xué)前教育科學(xué)研究的歷史回顧及當(dāng)前研究動(dòng)向
第一節(jié) 歷史的回顧
一、幼兒教育科學(xué)研究產(chǎn)生的歷史背景
二、幼兒教育實(shí)驗(yàn)的開端
第二節(jié) 幼教科學(xué)研究當(dāng)前的研究動(dòng)向
一、研究課題范圍的擴(kuò)展
二、研究方法的發(fā)展趨勢(shì)
三、我國幼教科學(xué)研究存在問題
第三章 歷史法與文獻(xiàn)資料研究法
第一節(jié) 教育科學(xué)研究中的歷史法
一、什么是歷史法
二、歷史法的作用
第二節(jié) 歷史法的特點(diǎn)
一、歷史法具有歷史性特點(diǎn)
二、歷史研究是以邏輯分析為主
三、批判性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一
四、歷史法具有容量大、費(fèi)用低的特點(diǎn)
第三節(jié) 歷史法的研究步驟
一、資料的種類與資料的收集
二、資料的閱讀與積累
三、資料的研究與運(yùn)用
第四章 觀察法
第一節(jié) 觀察法是幼教科研的最基本方法
一、什么是觀察法
二、觀察法最適合于幼兒，是幼教科研的最基本方法
三、觀察法的作用
第二節(jié) 觀察法的基本原則
一、觀察要有嚴(yán)密的組織計(jì)劃
二、觀察要有一定的知識(shí)準(zhǔn)備
三、觀察要消除干擾
四、觀察記錄力求系統(tǒng)、準(zhǔn)確
五、預(yù)備性觀察與觀察信度檢驗(yàn)
第三節(jié) 觀察的類型
一、自然觀察與實(shí)驗(yàn)室觀察
二、現(xiàn)場(chǎng)參與性觀察與客觀觀察
三、系統(tǒng)觀察與局部的個(gè)別觀察
四、封閉式觀察與開放式觀察
五、正式觀察與非正式觀察
六、敘述性觀察、取樣觀察與觀察評(píng)定
第四節(jié) 敘述性觀察法及其運(yùn)用
一、日記描述法
二、軼事記錄法
三、連續(xù)記錄法
四、實(shí)例描述法
第五節(jié) 取樣觀察法及其運(yùn)用
一、時(shí)間取樣觀察法
二、事件取樣觀察法
第六節(jié)觀察評(píng)定法
一、核對(duì)表法
二、等級(jí)評(píng)定量表法
第五章 調(diào)查法
第六章 教育實(shí)驗(yàn)法
第七章 個(gè)案研究法和行動(dòng)研究法
第八章 學(xué)前教育科研的步驟
第九章 研究數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析（上）
附錄Ⅰ 觀察練習(xí)
一、敘述性觀察法練習(xí)
二、時(shí)間取樣觀察法練習(xí)
三、事件取樣觀察法練習(xí)
四、觀察評(píng)定法練習(xí)
附錄Ⅱ 科研方案與報(bào)告
一、幼教科研方案
二、幼教科研報(bào)告
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