《護(hù)理心理學(xué)》是全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)“雙證書”人才培養(yǎng)“十二五”規(guī)劃教材。本教材以就業(yè)為導(dǎo)向，以中等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)學(xué)生的崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)，突出“適用性”和“針對(duì)性”，體現(xiàn)“雙證書”的教育理念，與最新護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱相銜接，全面覆蓋知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
《護(hù)理心理學(xué)》共七章，內(nèi)容包括緒論、心理學(xué)基礎(chǔ)、心理健康與心身疾病、心理護(hù)理的基本技能、心理所理、患者心理與護(hù)理、護(hù)士的職業(yè)心理素質(zhì)。本教材另附有相關(guān)實(shí)訓(xùn)及附錄，以便培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于臨床實(shí)踐的能力。
《護(hù)理心理學(xué)》可供護(hù)理、助產(chǎn)、涉外護(hù)理等專業(yè)使用。
《護(hù)理心理學(xué)》緊密結(jié)合護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試新大綱要求，注重衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范與職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)要求，力求最大限度地體現(xiàn)出教材的科學(xué)性、思想性、先進(jìn)性和護(hù)理工作的職業(yè)性，力求最大限度地體現(xiàn)衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)的新理念、新技術(shù)和新方法，以最大限度地提升衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)學(xué)生的護(hù)理職業(yè)綜合能力與可持續(xù)發(fā)展能力。
第一章 緒論
第二章 呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 急性上呼吸道感染病人的護(hù)理
第三節(jié) 慢性阻塞性肺疾病病人的護(hù)理
第四節(jié) 慢性肺源性心臟病病人的護(hù)理
第五節(jié) 支氣管哮喘病人的護(hù)理
第六節(jié) 肺炎病人的護(hù)理
第七節(jié) 支氣管擴(kuò)張病人的護(hù)理
第八節(jié) 肺結(jié)核病人的護(hù)理
第九節(jié) 原發(fā)性支氣管肺癌病人的護(hù)理
第十節(jié) 呼吸衰竭病人的護(hù)理
第十一節(jié) 急性呼吸窘迫綜合征病人的護(hù)理
第十二節(jié) 自發(fā)性氣胸病人的護(hù)理
第十三節(jié) 呼吸系統(tǒng)常用診療技術(shù)及護(hù)理
第一章 緒論
第二章 呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 急性上呼吸道感染病人的護(hù)理
第三節(jié) 慢性阻塞性肺疾病病人的護(hù)理
第四節(jié) 慢性肺源性心臟病病人的護(hù)理
第五節(jié) 支氣管哮喘病人的護(hù)理
第六節(jié) 肺炎病人的護(hù)理
第七節(jié) 支氣管擴(kuò)張病人的護(hù)理
第八節(jié) 肺結(jié)核病人的護(hù)理
第九節(jié) 原發(fā)性支氣管肺癌病人的護(hù)理
第十節(jié) 呼吸衰竭病人的護(hù)理
第十一節(jié) 急性呼吸窘迫綜合征病人的護(hù)理
第十二節(jié) 自發(fā)性氣胸病人的護(hù)理
第十三節(jié) 呼吸系統(tǒng)常用診療技術(shù)及護(hù)理
第三章 循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 心力衰竭病人的護(hù)理
第三節(jié) 心律失常病人的護(hù)理
第四節(jié) 心臟瓣膜病病人及護(hù)理
第五節(jié) 原發(fā)性高血壓病人的護(hù)理
第六節(jié) 冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟病病人的護(hù)理
第七節(jié) 感染性心內(nèi)膜炎病人的護(hù)理
第八節(jié) 心肌炎病人的護(hù)理
第九節(jié) 心肌病病人的護(hù)理
第十節(jié) 心包疾病病人的護(hù)理
第十一節(jié) 循環(huán)系統(tǒng)常用診療技術(shù)及護(hù)理
第四章 消化系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 胃炎病人的護(hù)理
第三節(jié) 消化性潰瘍病人的護(hù)理
第四節(jié) 肝硬化病人的護(hù)理
第五節(jié) 原發(fā)性肝癌病人的護(hù)理
第六節(jié) 肝性腦病病人的護(hù)理
第七節(jié) 急性胰腺炎病人的護(hù)理
第八節(jié) 上消化道出血病人的護(hù)理
第九節(jié) 潰瘍性結(jié)腸炎病人的護(hù)理
第十節(jié) 消化系統(tǒng)常用診療技術(shù)及護(hù)理
第五章 泌尿系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 尿路感染病人的護(hù)理
第三節(jié) 慢性腎小球腎炎病人的護(hù)理
第四節(jié) 腎病綜合征病人的護(hù)理
第五節(jié) 急性腎衰竭病人的護(hù)理
第六節(jié) 慢性腎衰竭病人的護(hù)理
第七節(jié) 透析病人的護(hù)理
第六章 血液系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 缺鐵性貧血病人的護(hù)理
第三節(jié) 再生障礙性貧血病人的護(hù)理
第四節(jié) 特發(fā)性血小板減少性紫癜病人的護(hù)理
第五節(jié) 白血病病人的護(hù)理
第六節(jié) 彌散性血管內(nèi)凝血病人的護(hù)理
第七節(jié) 血液系統(tǒng)常用診療技術(shù)及護(hù)理
第七章 內(nèi)分泌代謝疾病病人的護(hù)理
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 腺垂體功能減退癥病人的護(hù)理
第三節(jié) 單純性甲狀腺腫病人的護(hù)理
第四節(jié) 甲狀腺功能亢進(jìn)癥病人的護(hù)理
第一章 緒論
第一節(jié) 護(hù)理心理學(xué)概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)的意義
第三節(jié) 護(hù)理心理學(xué)的研究方法
第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié) 心理學(xué)概述
第二節(jié) 認(rèn)知過程
第三節(jié) 情緒和情感過程
第四節(jié) 意志過程
第五節(jié) 人格
第三章 心理健康與心身疾病
第一節(jié) 心理健康概述
第二節(jié) 心理挫折與心理防御機(jī)制
第三節(jié) 心理應(yīng)激與應(yīng)對(duì)
第四節(jié) 心身疾病
第五節(jié) 危機(jī)干預(yù)
第四章 心理護(hù)理的基本技能
第一節(jié) 心理評(píng)估
第二節(jié) 心理測(cè)驗(yàn)
第三節(jié) 心理咨詢
第五章 心理護(hù)理
第一節(jié) 心理護(hù)理概述
第二節(jié) 心理護(hù)理的基本程序
第六章 患者心理與護(hù)理
第一節(jié) 患者與患者角色
第二節(jié) 患者的心理需要
第三節(jié) 患者常見心理變化和心理問題及護(hù)理
第四節(jié) �？苹颊叩男睦砼c護(hù)理
第七章 護(hù)士的職業(yè)心理素質(zhì)
第一節(jié) 護(hù)士的職業(yè)心理素質(zhì)與培養(yǎng)
第二節(jié) 護(hù)士心理健康的維護(hù)
相關(guān)實(shí)訓(xùn)
實(shí)訓(xùn)一 氣質(zhì)類型問卷調(diào)查實(shí)驗(yàn)
實(shí)訓(xùn)二 癥狀自評(píng)量表（SCL90）調(diào)查實(shí)驗(yàn)
實(shí)訓(xùn)三 抑郁自評(píng)量表（SDS）調(diào)查實(shí)驗(yàn)
實(shí)訓(xùn)四 心理咨詢技術(shù)
實(shí)訓(xùn)五 心理護(hù)理程序
實(shí)訓(xùn)六 患者典型心理問題的護(hù)理
附錄 常見心理測(cè)驗(yàn)問卷與量表
附錄A 氣質(zhì)類型問卷調(diào)查表
附錄B 癥狀自評(píng)量表（SCL90）
附錄C 抑郁自評(píng)量表（SDS）
附錄D 焦慮自評(píng)量表（SAS）
附錄E 護(hù)士用住院患者觀察量表（NOSIE）
附錄F A型行為問卷
附錄G 醫(yī)學(xué)應(yīng)對(duì)問卷（MCMQ）
參考文獻(xiàn)
《護(hù)理心理學(xué)》根據(jù)“雙證書”的教學(xué)理念及“基于工作過程”的課程設(shè)置進(jìn)行設(shè)計(jì)，其章節(jié)內(nèi)容與最近護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試新大綱緊密聯(lián)系，針對(duì)性和適用性強(qiáng)。《護(hù)理心理學(xué)》結(jié)合護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)，增設(shè)了學(xué)習(xí)目標(biāo)、本章小結(jié)、案例分析、知識(shí)鏈接等環(huán)節(jié),并配有相關(guān)實(shí)訓(xùn)和附錄，以拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于臨床實(shí)踐的能力。
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