第三版前言


　　根據(jù)教育部高等教育司的要求，化學(xué)工業(yè)出版社在2001年陸續(xù)出版了電類專業(yè)教材共20種。此套教材立足高職高專教育培養(yǎng)目標(biāo)，遵循社會(huì)的發(fā)展需求，突出應(yīng)用性和針對性，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為高職高專教育事業(yè)的發(fā)展起了很好的推動(dòng)作用。一些教材多次重印，受到了廣大院校的好評。通過近四年的教學(xué)實(shí)踐和全國高等職業(yè)教育如何適應(yīng)各院校各學(xué)科體制的整合、專業(yè)調(diào)整的需求，于2004年底對此套教材組織了修訂工作。
　　2013年本教材為適應(yīng)這種新形勢，在滿足教學(xué)大綱要求和新技術(shù)發(fā)展的需要，大部分保持原教材內(nèi)容不變的情況下，也對部分內(nèi)容作出了相應(yīng)的增減，使其更加符合職業(yè)教育教學(xué)的要求。
　　傳感器作為測控系統(tǒng)中對象信息的入口，它在現(xiàn)代化事業(yè)中的重要性已被人們所認(rèn)識。隨著信息時(shí)代的到來，國內(nèi)外已將傳感器技術(shù)列為優(yōu)先發(fā)展的科技領(lǐng)域之一。國內(nèi)也有很多高等院校開設(shè)了相應(yīng)的課程，所使用的教材在原理性與實(shí)用性、傳統(tǒng)性與新型性，以及廣度與深度上各有側(cè)重。
　　針對近年來傳感器新技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)狀，本書通過精選內(nèi)容，以有限的篇幅取得比現(xiàn)有教材更大的覆蓋面，在不削弱傳統(tǒng)的較為成熟傳感器基本內(nèi)容的前提下，以較大的篇幅充實(shí)了新技術(shù)和目前使用較多的傳感器內(nèi)容，隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展增加了第九章物聯(lián)網(wǎng)傳感器技術(shù)的基本知識的內(nèi)容、第七章霍爾式傳感器和第八章超聲波微波式傳感器的內(nèi)容，目的是適應(yīng)本教材的專業(yè)應(yīng)用面，同時(shí)也更加適應(yīng)傳感器的開發(fā)和應(yīng)用的需要。
　　鑒于傳感器的種類繁多，涉及的學(xué)科廣泛，不可能也沒有必要對各種具體傳感器逐一剖析。本書在編寫中力求突出共性基礎(chǔ)及誤差分析；對各類傳感器則注重機(jī)理分析與應(yīng)用介紹，并在附錄中增加常用傳感器的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，以配合教材的使用，使本書更加適應(yīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)。
　　本書由沈聿農(nóng)主編，王永紅為副主編，沈聿農(nóng)編寫了第四、五、七、九章，王永紅編寫了第二、六、八、十章，王彤編寫了第一、三章，王永紅和李劍編寫了附錄部分,張媛媛、蔣有斌為第三版教材的出版做了大量的工作。全書由沈聿農(nóng)負(fù)責(zé)統(tǒng)稿，并由南京航空航天大學(xué)董爾令教授負(fù)責(zé)審稿。
　　本書在編寫過程中，得到了參編老師所在院校的大力支持，在此深表謝意。傳感器技術(shù)涉及的學(xué)科眾多，而作者學(xué)識有限，書中難免有不足之處，懇請讀者批評指正！

　　編者
　　2013年12月