《高職高專電子類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用》內(nèi)容涵蓋了湖南高職院校電子技術(shù)專業(yè)技能抽查標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)試題內(nèi)容。
　　為了推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)新形勢(shì)下高等職業(yè)教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，各院校在廣泛調(diào)研、深入研究的基礎(chǔ)上，建立了基于工作過程的課程體系，“數(shù)字電子技術(shù)”是該體系中一門重要課程�！陡呗毟邔ｋ娮宇悓�業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用》緊密結(jié)合高職高專教育特點(diǎn)，適用高職高專院校電子技術(shù)應(yīng)用、應(yīng)用電子技術(shù)、電子工程、通信、電子設(shè)備制造與維修等相關(guān)專業(yè)使用。
　　《高職高專電子類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用》緊緊圍繞課程目標(biāo)重構(gòu)其知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)都以典型產(chǎn)品為載體設(shè)計(jì)的活動(dòng)來進(jìn)行，以工作任務(wù)為中心整合理論與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一體化。在適度的基礎(chǔ)知識(shí)與理論體系覆蓋下，注重理論指導(dǎo)下的可操作性，更注意實(shí)際問題的解決，強(qiáng)化實(shí)際操作的訓(xùn)練，理論以夠用為度，但知識(shí)要素未減少。編寫原則“實(shí)用、適用、先進(jìn)”，編寫風(fēng)格“通俗、精練、可操作”。
　　讓學(xué)生通過完成具體項(xiàng)目來構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，并發(fā)展職業(yè)能力。教材內(nèi)容的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時(shí)又充分考慮高職教育對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要。本書遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的職業(yè)能力累積形成規(guī)律，以典型的，實(shí)際應(yīng)用的單元電路或簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品為項(xiàng)目載體，以問題引出項(xiàng)目所涉及的理論與實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行編寫�！陡呗毟邔ｋ娮宇悓�業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用》共安排了五個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，重點(diǎn)關(guān)注如何綜合運(yùn)用所獲得的操作知識(shí)、理論知識(shí)來完成工作任務(wù)，也更關(guān)注工作任務(wù)之間的聯(lián)系。通過“完整性活動(dòng)”，學(xué)生可獲得有工作意義的“產(chǎn)品”，這樣，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀感，而且有利于增強(qiáng)學(xué)生的工作熱情和學(xué)習(xí)興趣。