學習科學（Learning Sciences）是20世紀90年代發(fā)展起來的跨學科研究領(lǐng)域，重在研究“人是如何學習的，如何才能促進有效學習”，目前受到了世界各國各地區(qū)的高度重視。本書作為學習科學的入門和基礎(chǔ)教材，立足于全面、系統(tǒng)地介紹學習科學的基礎(chǔ)知識。在內(nèi)容編排上，本書首先講解了學習科學的起源、發(fā)展與未來，對學習科學進行了概貌性的介紹，其次對腦科學與學習、學習理論、高級認知與學習心理以及學習方式進行了講解，再次講解了技術(shù)支持下的認知和學習、學習環(huán)境和學習技術(shù)，主要探討了技術(shù)在學習科學中的重要作用，然后講解了基于學習科學的教學設(shè)計和教學實踐，也就是學習科學在課堂教學中的應用，最后講解了學習評價與學習分析。
本書為尚俊杰主編的《學習科學導論》（北京大學出版社，2023年）一書的簡明版。本書不僅適合作為教育學（包括教育技術(shù)、課程與教學、教師教育等）、學習科學、認知科學等相關(guān)學科的本科生的通用教材，也適合一線教師或?qū)W習科學感興趣的研究者和實踐者閱讀使用。
尚俊杰，博士，北京大學教育學院長聘副教授、研究員、博士生導師。曾任北京大學教育學院副院長、教育技術(shù)系系主任，現(xiàn)任學習科學實驗室執(zhí)行主任、基礎(chǔ)教育研究中心副主任，兼任教育部高等學校教育技術(shù)專業(yè)教學指導分委員會委員、中國教育技術(shù)協(xié)會教育游戲?qū)I(yè)委員會理事長、中國高等教育學會學習科學分會常務副理事長兼秘書長、中國人工智能學會智能教育技術(shù)專委會（原全國計算機輔助教育學會）副理事長、全球華人探究學習學會常務理事等學術(shù)職務。主要研究領(lǐng)域為：學習科學與技術(shù)設(shè)計、游戲化學習（教育游戲）、教育技術(shù)領(lǐng)導與政策、信息技術(shù)教育等。發(fā)表學術(shù)論文九十余篇，出版教材、專著多部。曾榮獲國家精品在線開放課程、北京大學教學成果一等獎等榮譽。
裴蕾絲，博士，香港教育大學課程與教學系助理教授。主要研究方向為：教育神經(jīng)科學、學習科學與技術(shù)設(shè)計、數(shù)學教育、文字書寫等。相關(guān)研究成果已在教育學和神經(jīng)科學領(lǐng)域的多種SCI、SSCI、CSSCI期刊上發(fā)表。
第一章 學習科學的起源、發(fā)展與未來......................................................................1
第一節(jié) 學習科學的起源和歷史發(fā)展 .........................................................3
第二節(jié) 學習科學的研究內(nèi)容與研究方法 ...............................................17
第三節(jié) 學習科學的未來發(fā)展趨勢 ...........................................................26
第二章 腦科學與學習................................................................................................32
第一節(jié) 腦的結(jié)構(gòu)與功能 ...........................................................................34
第二節(jié) 學習的腦機制 ...............................................................................42
第三節(jié) 認知神經(jīng)科學的研究方法 ...........................................................51
章 學習理論........................................................................................................60
第一節(jié) 學習理論的概念 ...........................................................................62
第二節(jié) 行為主義學習理論 .......................................................................63
第三節(jié) 認知主義學習理論 .......................................................................70
第四節(jié) 建構(gòu)主義學習理論 .......................................................................77
第五節(jié) 人本主義學習理論 .......................................................................84
第六節(jié) 其他新興學習理論 .......................................................................88
第四章 高級認知與學習心理....................................................................................93
第一節(jié) 學習的概念 ...................................................................................95
第二節(jié) 學習動機 .......................................................................................98
第三節(jié) 知識的表征與組織 .....................................................................103
第四節(jié) 問題解決與創(chuàng)造性 .....................................................................109
第五節(jié) 元認知與學習策略 ..................................................................... 116
第六節(jié) 學習風格 ..................................................................................... 119
第五章 學習方式......................................................................................................124
第一節(jié) 學習方式的概念 .........................................................................126
第二節(jié) 自主學習 .....................................................................................127
第三節(jié) 社會性學習 .................................................................................132
第四節(jié) 探究學習 .....................................................................................137
第五節(jié) 項目式學習 .................................................................................142
第六節(jié) 其他學習方式 .............................................................................147
第六章 技術(shù)支持下的認知與學習..........................................................................151
第一節(jié) 技術(shù)與教育的關(guān)系 .....................................................................153
第二節(jié) 認知負荷理論 .............................................................................157
第三節(jié) 多媒體學習認知理論 .................................................................164
第四節(jié) 技術(shù)認知理論的新發(fā)展 .............................................................170
第七章 學習環(huán)境與學習技術(shù)..................................................................................178
第一節(jié) 學習環(huán)境與學習技術(shù)的概念 .....................................................180
第二節(jié) 計算機輔助學習 .........................................................................185
第三節(jié) 人工智能支持下的學習 .............................................................188
第四節(jié) 技術(shù)支持下的協(xié)作學習 .............................................................193
第五節(jié) 新興技術(shù)支持下的學習 .............................................................196
第六節(jié) 學習空間 ..................................................................................... 211
第八章 基于學習科學的教學設(shè)計與實踐..............................................................218
第一節(jié) 教學設(shè)計概述 .............................................................................220
第二節(jié) 基于學習科學的教學設(shè)計 .........................................................222
第三節(jié) 基于學習科學的有效教學策略 .................................................239
第九章 學習評價......................................................................................................260
第一節(jié) 學習評價的概念 .........................................................................262
第二節(jié) 學習評價的分類 .........................................................................266
第三節(jié) 學習評價的方法和技術(shù) .............................................................269
第四節(jié) 促進學習的課堂評價 .................................................................279
第五節(jié) 學習評價的未來發(fā)展趨勢 .........................................................284
第十章 學習分析......................................................................................................289
第一節(jié) 學習分析的概念 .........................................................................291
第二節(jié) 教育數(shù)據(jù)挖掘的概念與技術(shù) .....................................................296
第三節(jié) 學習分析的關(guān)鍵技術(shù) .................................................................303
第四節(jié) 學習分析主要研究內(nèi)容及未來發(fā)展趨勢 ................................. 311
附錄 推薦資源..........................................................................................................321
書單推薦
