本書是作者在三十多年的習作教學研究實踐中多途徑地尋找促進學生自主作文的方法。解決師生“怕”作文、作文“寫什么？”“怎么寫？”“怎么評？”的問題，構建小學生自主作文教學的新模式，尋找更適合學生內在需求的自主習作教學方式方法。本書里面有學生與學生之間的互相評價也有老師給學生的評價，同時涵蓋了寫作的思維教學導圖，對作文水平質量高的學生有著鼓勵的作用，也對寫作水平一般的學生有著借鑒以及指引作用，對教師教學也有一定的借鑒作用。