莊逢辰院士采集工程的課程思政案例庫建設(shè)與應(yīng)用設(shè)計(jì) 1
人機(jī)環(huán)專業(yè)科研課堂的課程思政教學(xué)探討 7
無人駕駛航空器系統(tǒng)工程專業(yè)課程思政建設(shè)與實(shí)踐 13
系統(tǒng)建模與仿真課程思政教學(xué)實(shí)踐 19
基于產(chǎn)教融合的材料力學(xué)性能課程建設(shè)與實(shí)踐 24
基于事業(yè)引領(lǐng)和興趣驅(qū)動(dòng)的課程思政探索 29
航天創(chuàng)新精神融入有機(jī)化學(xué)思政課程教學(xué)設(shè)計(jì) 34
焊接質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)課程思政教學(xué)探索 38
飛行原理系列課程思政案例庫建設(shè) 44
教師課程思政能力培養(yǎng)提升的關(guān)鍵舉措 49
貫徹新時(shí)代軍事教育方針深化軍校課程思政建設(shè) 54
三點(diǎn)一面、空天報(bào)國(guó)飛控類課程思政設(shè)計(jì)與實(shí)踐 59
產(chǎn)學(xué)研合作背景下高校思政教育的發(fā)展路徑 65
校企合作遙感類課程思政建設(shè)新思路 69
金屬非平衡凝固課程思政建設(shè)研究與實(shí)踐 75
新時(shí)代多元系相圖課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐策略 83
課程思政融入材料科學(xué)基礎(chǔ)混合式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐 89
飛機(jī)空氣動(dòng)力學(xué)課程思政改革研究 93
雙線四融專業(yè)課程思政教學(xué)創(chuàng)新方法 98
教學(xué)科研實(shí)踐一體化育人模式下思政育人體系建設(shè)與探索 104
淺談高校課程思政改革與建設(shè)的產(chǎn)學(xué)研道路 107
卓越工程師培養(yǎng)中工程實(shí)踐課程思政建設(shè)研究 112
淺談新時(shí)代空間光學(xué)工程思政育才方法 116
計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程思政教學(xué)方法與實(shí)踐 121
材料X射線衍射分析課程思政探索與實(shí)踐 126
以人為本,以我為主環(huán)境控制系統(tǒng)與適航課程思政探索 130
課程思政建設(shè)模式和方法路徑探索以加速度合成定理為例 135
航空專業(yè)課沉浸式課程思政策略研究 141
考慮實(shí)踐能力與課程思政的無人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程規(guī)劃 145
構(gòu)建具有航空特色機(jī)械制圖類課程思政教學(xué)探索 150
多學(xué)科交叉背景下科教融合思政教學(xué)方法探索以微納馬達(dá)與微納機(jī)器人課程為例155
進(jìn)一步推動(dòng)軍隊(duì)院校課程思政落地落實(shí) 159
應(yīng)用型本科高�？諝鈩�(dòng)力學(xué)課程思政改革與實(shí)踐 163
案例教學(xué)融合思政育人課程教學(xué)實(shí)踐探索 168
混合式教學(xué)模式下課程思政設(shè)計(jì)與實(shí)踐以塑性成形應(yīng)變測(cè)量方法課程為例 172
工科高等學(xué)校思政與專業(yè)結(jié)合研究實(shí)踐 178
綜合航電導(dǎo)論課程思政元素融入式教學(xué)探索與研究 181
卓越工程師培養(yǎng)中的課程思政建設(shè)研究 187
航空航天特色課程思政在傳熱學(xué)教學(xué)中的探索 191
國(guó)際學(xué)生飛行動(dòng)力學(xué)課程思政實(shí)施方法研究 196
航空工藝裝備技術(shù)大學(xué)思政課程建設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)研究 201
思政元素融入航空航天專業(yè)學(xué)位碩士研究生入企實(shí)踐的探索 208
飛行器動(dòng)力工程專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)的思政教學(xué)實(shí)踐 214
航天動(dòng)力流動(dòng)與傳熱基礎(chǔ)課程思政探索與實(shí)踐 218
航空機(jī)務(wù)類專業(yè)課教師課程思政能力提升路徑探索 222
校企聯(lián)培背景下的商業(yè)航天電推進(jìn)及應(yīng)用挑戰(zhàn)課程建設(shè) 227
黨的二十大精神融入材料熱力學(xué)與相變?cè)硖剿?231
航空發(fā)動(dòng)機(jī)控制課程群課程思政探索與實(shí)踐 236
材料科學(xué)基礎(chǔ)B課程思政教學(xué)探討 245
基于OBE理念的飛行力學(xué)與控制課程思政教學(xué)改革 249
面向儀器強(qiáng)國(guó)建設(shè)的儀器類專業(yè)課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐 256
突破極限、重塑自我計(jì)算成像技術(shù)導(dǎo)論的課程思政教學(xué)探索 263
面向航空航天類專業(yè)的數(shù)學(xué)課程思政研究 271
工程教育背景下的振動(dòng)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方法探索 278
關(guān)于新時(shí)代教育根本問題的一點(diǎn)思考 282
以為戰(zhàn)育人引領(lǐng)軍校飛行原理課程思政 287
立足鑄魂·為戰(zhàn)的飛行器動(dòng)力工程專業(yè)課程思政建設(shè)探索與實(shí)踐 293
隱顯結(jié)合的課程思政教學(xué)方式探索與實(shí)踐 298
焊接創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)實(shí)踐及探索 304
軍隊(duì)院校專業(yè)課青年教師課程思政能力提升研究 310
作戰(zhàn)運(yùn)用類課程思政設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索 315
航天強(qiáng)國(guó)背景下專業(yè)課程思政元素挖掘與探索 322
不忘初芯 勇?lián)姑㈦娮庸に囌n程思政建設(shè)與體會(huì) 325
計(jì)算力學(xué)雙語研究生課程的思政教學(xué)實(shí)踐 330
電子封裝與社會(huì)課程思政教育改革與實(shí)踐 335
航空航天類實(shí)踐課程中空天報(bào)國(guó)精神傳承的路徑探索 341
混合式教學(xué)背景下多維融合式課程思政一體化設(shè)計(jì) 348
工程碩博士人才培養(yǎng)思政教育模式與考察方式的探索 356
課程思政助力下的自驅(qū)型成長(zhǎng)探索與實(shí)踐 360
依托虛擬教研室的課程思政共建探索 365
賀信精神引領(lǐng)環(huán)境工程卓越人才培養(yǎng)思政實(shí)踐 371
課程思政體系建設(shè)與融入機(jī)制研究 377
課程思政在電路基礎(chǔ)教學(xué)中的探索和應(yīng)用 382
數(shù)字賦能混合式教學(xué)中的課程思政建設(shè)方法 387
航空類高校專業(yè)課程思政教學(xué)方法改革的探索 393
固體火箭發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)實(shí)踐探索 396
以賀信精神指導(dǎo)化工化學(xué)高質(zhì)量課程思政建設(shè)實(shí)踐 401
航空航天背景下工程熱力學(xué)課程思政建設(shè)研究 405
課程思政在航空航天類教學(xué)中的實(shí)踐探索 409
自動(dòng)控制原理課程思政建設(shè)的探索與實(shí)踐 413
AI知識(shí)圖譜賦能氣體動(dòng)力學(xué)課程思政 418
基于MATLAB的線性定常系統(tǒng)時(shí)域分析教學(xué)方法研究 423
航空航天光纖傳感技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程思政教學(xué)探索 429
航空發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)課程思政建設(shè)探索 434
黨的二十大精神融入高校專業(yè)課程思政的實(shí)踐探索 438
航空發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造學(xué)課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐 443
專業(yè)核心課程思政建設(shè)探索與實(shí)踐 448
以軍校特色為依托的航空類課程思政教育探索以空軍工程大學(xué)航空發(fā)動(dòng)機(jī)控制課程為例 454
數(shù)據(jù)科學(xué)類課程混合式思政教學(xué)改革實(shí)踐 461
實(shí)踐類課程中的課程思政教學(xué)改革實(shí)踐 466
研究生課程思政的特點(diǎn)與實(shí)施方法研究 472
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