目錄

001

目錄

■■ 第 一章 胚胎發(fā)育 /001

中樞神經(jīng)系統(tǒng) /001

增殖 /002

神經(jīng)元和膠質(zhì)細胞 /003

神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育 /003

焦點： 細胞遷移 /004

突觸發(fā)生 /004

焦點： 建立連接 /005

從胚胎到胎兒 /006

大腦皮層 /006

髓鞘化 /007

實驗： 胚胎和語言 /007

環(huán)境因素 /008

孕產(chǎn)婦營養(yǎng) /008

孕婦壓力 /009

焦點： 多發(fā)性硬化和癲癇 /009

酒精 /010

孕期吸煙 /010

胎兒行為與認知 /011

觸覺 /012

前庭系統(tǒng) /012

焦點： 胎兒有記憶能力嗎 /013

視覺能力的發(fā)育 /014

形狀和空間 /014

味覺 /015

嗅覺 /016

聽覺 /016

運動發(fā)育 /017

運動和皮質(zhì)區(qū) /017

大運動 /018

科學與胎兒 /018

超聲波 /019

功能性磁共振成像 /019

案例研究： 早期功能性磁共振成像研

究 /020

出生的影響 /020

發(fā)展心理學（彩色圖解版）

002

■■ 第二章 嬰兒認知 /022

反射 /023

案例研究： 踏步練習 /023

模仿 /024

回應刺激 /025

案例研究： 認識貓狗 /027

概念的發(fā)展 /028

語言 /029

單詞和含義 /030

制約 /031

先天還是后天 /032

實驗： 語言發(fā)展 /033

學術爭論 /034

語言習得機制 /035

案例研究： 年齡和語言學習 /035

洋涇浜語和克里奧爾語 /036

焦點： 失聰人群的洋涇浜語和克里奧

爾語 /037

模塊化思維 /037

先天模塊 /038

重述知識 /038

動態(tài)過程 /039

未來研究 /039

■■ 第三章 知覺發(fā)育 /041

視知覺 /041

優(yōu)先注視法 /042

習慣化技術 /042

視覺誘發(fā)電位 /043

焦點： 視覺錯覺 /044

視力 /044

對比敏感度 /045

實驗： 視覺懸崖 /046

焦點： 孤獨癥兒童 /047

深度知覺 /048

案例研究： 環(huán)境問題 /049

物體知覺 /052

焦點： 計算機視覺 /053

運動和視覺遮擋 /054

面孔知覺 /055

外部性效應 /057

情緒表達 /057

社會參照 /057

視覺注意力 /058

聽知覺 /059

感覺統(tǒng)合 /061

■■ 第四章 發(fā)展階段 /062

維果茨基的發(fā)展理論 /063

維果茨基的階段模型 /064

目錄

003

語言發(fā)展 /065

思維發(fā)展 /066

游戲和教師的作用 /067

案例研究： 最近發(fā)展區(qū) /068

人物傳記： 列夫·維果茨基 /069

對維果茨基研究的評價 /070

皮亞杰的發(fā)展理論 /071

皮亞杰階段模型 /071

人物傳記： 讓·皮亞杰 /072

感知運動階段 /074

前運算階段 /077

具體運算階段 /079

形式運算階段 /081

焦點： 皮亞杰發(fā)展階段 /082

變化機制 /084

同化 /084

順應 /084

平衡 /085

抽象 /086

對皮亞杰理論的評價 /086

■■ 第五章 記憶發(fā)展 /087

內(nèi)隱記憶和外顯記憶 /087

記憶的類型 /089

嬰兒的記憶 /090

模仿 /091

可控行為 /092

早期大腦發(fā)育 /093

案例研究： K.C. 的摩托車 /093

小嬰兒的記憶 /094

嬰兒記憶的變化 /096

嬰兒的世界 /097

實驗： 兩種不可能的情況 /098

記憶與行為 /099

無意記憶術 /099

記憶的可靠性 /100

焦點： 嬰兒健忘癥 /101

焦點： 兒童目擊者的可靠性 /102

年齡更大的兒童的記憶 /103

焦點： 閃光燈記憶 /104

增強記憶力 /105

記憶策略 /106

未來的挑戰(zhàn) /106

■■ 第六章 問題解決能力的發(fā)展 /107

兩種發(fā)展理論 /108

平衡木問題 /109

問題的范圍 /111

計劃 /112

目標和亞目標 /113

案例研究： 猴子罐子 /113

發(fā)展心理學（彩色圖解版）

004

因果判斷 /114

案例研究： 兒童假設檢驗 /115

時近意識 /115

類比的使用 /116

推理類型 /118

實驗： 言語三段論問題 /119

一致性和矛盾性 /120

語用推理圖式 /121

許可規(guī)則 /122

傳遞性推理 /123

實驗： 小孩子具備傳遞性推理能力的

證據(jù) /124

堅持自己的觀點 /125

元認知 /126

守恒任務 /126

理解類包含 /127

家庭事務 /128

信息處理 /129

■■ 第七章 情緒發(fā)展 /130

情緒發(fā)展階段 /130

出生至4 個月 /130

4～8 個月 /130

18 個月 /131

2 歲及以上 /131

焦點： 弗洛伊德的影響 /131

嬰兒期和兒童期的情緒發(fā)展 /133

一級情緒 /134

二級情緒 /135

焦點： 埃里克·埃里克森 /135

情緒調(diào)節(jié) /137

情緒的協(xié)同調(diào)節(jié) /137

案例研究： 紐約縱向研究 /138

個體氣質(zhì) /139

嬰兒紐帶 /139

案例研究： 哈洛的幼猴研究 /140

依戀理論 /141

焦點： 生命的季節(jié) /141

嬰兒依戀 /143

焦點： 鮑爾比的發(fā)展階段 /144

嬰兒依戀的類型 /145

成人依戀 /146

育兒方式的差異 /147

鮑姆林德的育兒風格 /147

育兒風格和兒童發(fā)展 /148

日托與發(fā)展 /149

心理學與社會： 為人父 /149

國家差異 /150

依戀關系受到的影響 /150

目錄

005

■■ 第八章 社會發(fā)展 /151

自我意識 /152

動物如何對比 /152

靜止臉試驗 /154

案例研究： 面對面話輪轉換 /154

社會參照 /155

案例研究： 小孩子的自我概念 /157

心智理論 /158

自尊 /159

案例研究： 錯誤信念任務 /159

五維度 /160

身份探索與承諾 /161

4 種身份認同狀態(tài) /161

男孩和女孩的差異 /162

性別概念 /163

案例研究： 虛假表象 /164

道德認知 /165

案例研究： 科爾伯格的道德困境：海因

茲偷藥 /167

友誼的角色 /168

建立友誼 /168

矛盾解決 /169

群體中的地位 /169

被同伴拒絕 /170

聲名狼藉 /171

案例研究： 同伴地位的形成 /171

■■ 第九章 應用與未來的挑戰(zhàn) /174

研究大腦發(fā)展 /174

焦點： 榮格人格理論的新視角 /175

心理遺傳學 /176

案例研究： 習慣化與大腦功能 /177

適應不斷變化的時代 /178

案例研究： 心理研究中的DNA

/179

案例研究： 韌性的根源 /180

人機交互 /181

集體育兒調(diào)查 /182