一、學(xué)習(xí)編程的意義
隨著數(shù)字時(shí)代的到來，未來社會(huì)對(duì)人的要求，尤其是對(duì)青少年的要求正發(fā)生著巨大的轉(zhuǎn)變。如何提升青少年的信息素養(yǎng)，使他們的計(jì)算思維能力得到提升，更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種挑戰(zhàn)？學(xué)習(xí)編程是一個(gè)很好的途徑。
編程不僅可以提升青少年的計(jì)算思維能力，還可以實(shí)現(xiàn)他們一些有趣的想法，有助于增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)意思維。學(xué)習(xí)編程需要長時(shí)間的精力投入，這能夠培養(yǎng)青少年的耐心和毅力，讓他們?cè)谧非笞约旱哪繕?biāo)時(shí)更加堅(jiān)定，使青少年擁有適應(yīng)和駕馭未來的
能力。
Python編程語言功能強(qiáng)大，而且可讀性強(qiáng)、應(yīng)用廣泛，其語法規(guī)則簡單，易于理解，降低了編程的門檻，即使是初學(xué)者也可以輕松上手。Python語言可以開發(fā)各種類型的軟件，包括科學(xué)計(jì)算、桌面應(yīng)用程序、游戲、Web應(yīng)用程序、人工智能等，多樣化的應(yīng)用場(chǎng)景可以讓青少年更好地理解編程在現(xiàn)代社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用范圍。
二、本書結(jié)構(gòu)
本書通過9章內(nèi)容，帶領(lǐng)讀者制作108個(gè)案例，調(diào)動(dòng)讀者學(xué)習(xí)編程的積極性。為便于學(xué)習(xí)，書中設(shè)計(jì)了如下欄目。 案例分析　對(duì)每個(gè)案例需要解決的問題進(jìn)行分析。 案例準(zhǔn)備　對(duì)案例中需要運(yùn)用的知識(shí)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和理解，設(shè)計(jì)算法，明確問題解決的
過程。 實(shí)踐應(yīng)用　每個(gè)案例都將任務(wù)進(jìn)一步細(xì)分成若干個(gè)更小的環(huán)節(jié)，詳細(xì)介紹操作步驟，降低學(xué)習(xí)難度。此外，通過答疑解惑對(duì)案例中容易出錯(cuò)的地方或疑難問題進(jìn)行解釋或補(bǔ)充，同時(shí)以拓展應(yīng)用來強(qiáng)化和鞏固各項(xiàng)重要知識(shí)點(diǎn)。
三、本書特色
本書適合10歲以上的青少年閱讀，也可作為編程初學(xué)者的入門書籍，還可作為學(xué)校創(chuàng)客課程的教材，為了充分調(diào)動(dòng)讀者學(xué)習(xí)的積極性，本書在編寫時(shí)努力體現(xiàn)如下特色。 案例豐富　書中所有案例均設(shè)置了一定的情境，都有詳細(xì)的分析和制作指導(dǎo)，利用案例將思維訓(xùn)練和程序設(shè)計(jì)串聯(lián)起來，引發(fā)讀者的思考和學(xué)習(xí)興趣。
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II
Python青少年趣味編程108例 (全視頻微課版) 圖文并茂　在案例的具體操作過程中，語言簡潔，基本上每一個(gè)步驟都配有對(duì)應(yīng)的插圖，用圖文來分解復(fù)雜的步驟。讀者也可以掃描書中的二維碼，借助微課在線學(xué)習(xí)，再進(jìn)行實(shí)踐操作。 提示技巧　本書對(duì)讀者在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困惑，以答疑解惑的形式進(jìn)行闡述，使讀者的學(xué)習(xí)之路更加順暢。 易學(xué)易用　本書以典型、實(shí)用的案例為線索，知識(shí)點(diǎn)詳略有度，內(nèi)容編排合理，難度適中，便于讀者學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
四、配套資源
本書配有數(shù)字化教學(xué)資源，提供了書中案例所需的素材、源程序，以及制作步驟，讀者可直接使用這些資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)；也可以這些編程案例為模板稍作修改，制作更多、更實(shí)用的程序。本書還提供了配套的微課，便于學(xué)校開展創(chuàng)客課程。
本書附贈(zèng)的案例素材、源文件和視頻微課，讀者可以掃描右側(cè)二維碼，將內(nèi)容推送到自己的郵箱中，然后下載獲取。讀者也可掃描書中的二維碼，借助微課在線學(xué)習(xí)，再進(jìn)行實(shí)踐操作。
五、本書作者
參與本書編寫的人員有省級(jí)教研人員、一線信息技術(shù)教師，其中有兩位正高級(jí)教師，一位特級(jí)教師，其他作者也都曾獲得全國或全省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)，他們長期從事信息技術(shù)教學(xué)方面的研究工作，具有較為豐富的計(jì)算機(jī)圖書編寫經(jīng)驗(yàn)。
本書由方其桂擔(dān)任主編，吳烜、張小龍擔(dān)任副主編。具體編寫分工如下：第1章由王芳、梁祥編寫，第2章由王芳、周松松編寫，第3章由王軍編寫，第4章由吳烜編寫，第5章由張小龍編寫，第6章由高純編寫，第7章由梁祥、吳烜編寫，第8章由黎沙編寫，第9章由張小龍編寫。隨書配套資源由方其桂整理制作。
雖然作者團(tuán)隊(duì)擁有十多年撰寫編程方面圖書(累計(jì)已編寫、出版三十多種)的經(jīng)驗(yàn)，在編寫本書過程中也盡力認(rèn)真構(gòu)思驗(yàn)證和反復(fù)審核修改，但書中仍難免存在一些瑕疵。我們深知一本圖書質(zhì)量的好壞，需要廣大讀者去檢驗(yàn)評(píng)說，在這里我們衷心希望您對(duì)本書提出寶貴的意見和建議。讀者在學(xué)習(xí)使用過程中，對(duì)同樣案例的制作可能會(huì)有更好的方法，也可能對(duì)書中某些案例的制作方法的科學(xué)性和實(shí)用性提出質(zhì)疑，敬請(qǐng)讀者批評(píng)
指正。
方其桂
2024.1
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