工程教育在我國(guó)高等教育中占有重要地位,高素質(zhì)工程科技人才是支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、實(shí)施國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略的重要保障。當(dāng)前,世界范圍內(nèi)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速進(jìn)行,以新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新模式為特點(diǎn)的新經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展,迫切需要培養(yǎng)、造就一大批多樣化、創(chuàng)新型卓越工程科技人才。目前,我國(guó)高等工程教育規(guī)模世界第一。我國(guó)工科本科在校生約占我國(guó)本科在校生總數(shù)的1/3,近年來(lái)我國(guó)每年工科本科畢業(yè)生約占世界總數(shù)的1/3以上。如何保證和提高高等工程教育質(zhì)量,如何適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求和企業(yè)需要,一直受到教育界、工程界和社會(huì)各方面的關(guān)注。多年以來(lái),我國(guó)一直致力于提高高等教育的質(zhì)量,組織并實(shí)施了多項(xiàng)重大工程,包括卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃(以下簡(jiǎn)稱卓越計(jì)劃)、工程教育專業(yè)認(rèn)證和新工科建設(shè)等。
卓越計(jì)劃的主要任務(wù)是探索建立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制,創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式,建設(shè)高水平工程教育教師隊(duì)伍,擴(kuò)大工程教育的對(duì)外開放。計(jì)劃實(shí)施以來(lái),各相關(guān)部門建立了協(xié)同育人機(jī)制。卓越計(jì)劃要求試點(diǎn)專業(yè)要大力改革課程體系和教學(xué)形式,依據(jù)卓越計(jì)劃培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),遵循工程的集成與創(chuàng)新特征,以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為核心,重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容;加強(qiáng)跨專業(yè)、跨學(xué)科的復(fù)合型人才培養(yǎng);著力推動(dòng)基于問題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、基于案例的學(xué)習(xí)等多種研究性學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練,“真刀真槍”做畢業(yè)設(shè)計(jì)。卓越計(jì)劃實(shí)施以來(lái),培養(yǎng)了一批獲得行業(yè)認(rèn)可、具備很好的國(guó)際視野和創(chuàng)新能力、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的各類型高質(zhì)量人才,教育培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新取得突破,教師隊(duì)伍建設(shè)初見成效,為卓越計(jì)劃的后續(xù)實(shí)施和最終目標(biāo)的達(dá)成奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。各高校以卓越計(jì)劃為突破口,逐漸形成各具特色的人才培養(yǎng)模式。
2016 年6 月2 日,我國(guó)正式成為工程教育“華盛頓協(xié)議”第18個(gè)成員,標(biāo)志著我國(guó)工程教育真正融入世界工程教育,人才培養(yǎng)質(zhì)量開始與其他成員達(dá)到了實(shí)質(zhì)等效,同時(shí),也為以后我國(guó)參加國(guó)際工程師認(rèn)證奠定了基礎(chǔ),為我國(guó)工程師走向世界創(chuàng)造了條件。專業(yè)認(rèn)證把以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向和持續(xù)改進(jìn)作為三大基本理念,與傳統(tǒng)的內(nèi)容驅(qū)動(dòng)、重視投入的教育形成了鮮明對(duì)比,是一種教育范式的革新。通過專業(yè)認(rèn)證,把先進(jìn)的教育理念引入了我國(guó)工程教育,有力地推動(dòng)了我國(guó)工程教育專業(yè)教學(xué)改革,逐步引導(dǎo)我國(guó)高等工程教育實(shí)現(xiàn)從課程導(dǎo)向向產(chǎn)出導(dǎo)向轉(zhuǎn)變、從以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變、從質(zhì)量監(jiān)控向持續(xù)改進(jìn)轉(zhuǎn)變。
在實(shí)施卓越計(jì)劃和開展工程教育專業(yè)認(rèn)證的過程中,許多高校的電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化專業(yè)結(jié)合自身的辦學(xué)特色,引入先進(jìn)的教育理念,在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程建設(shè)等方面積極開展教學(xué)改革,取得了較好的效果,建設(shè)了一大批優(yōu)質(zhì)課程。為了將這些優(yōu)秀的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)內(nèi)容推廣給廣大高校,中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)電子信息與電氣工程類專業(yè)認(rèn)證分委員會(huì)、高等學(xué)校電氣類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、高等學(xué)校自動(dòng)化類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)機(jī)械工業(yè)教育協(xié)會(huì)自動(dòng)化學(xué)科教學(xué)委員會(huì)、中國(guó)機(jī)械工業(yè)教育協(xié)會(huì)電氣工程及其自動(dòng)化學(xué)科教學(xué)委員會(huì)聯(lián)合組織規(guī)劃了“卓越工程能力培養(yǎng)與工程教育專業(yè)認(rèn)證系列規(guī)劃教材(電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化專業(yè))”。本套教材通過國(guó)家新聞出版廣電總局的評(píng)審,入選了“十三五”國(guó)家重點(diǎn)圖書。本套教材密切聯(lián)系行業(yè)和市場(chǎng)需求,以學(xué)生工程能力培養(yǎng)為主線,以教育培養(yǎng)優(yōu)秀工程師為目標(biāo),突出學(xué)生工程理念、工程思維和工程能力的培養(yǎng)。本套教材在廣泛吸納相關(guān)學(xué)校在“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施和工程教育專業(yè)認(rèn)證過程中的經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上,針對(duì)目前同類教材存在的內(nèi)容滯后、與工程脫節(jié)等問題,緊密結(jié)合工程應(yīng)用和行業(yè)企業(yè)需求,突出實(shí)際工程案例,強(qiáng)化學(xué)生工程能力的教育培養(yǎng),積極進(jìn)行教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、體系和展現(xiàn)形式的改革。
經(jīng)過全體教材編審委員會(huì)委員和編者的努力,本套教材陸續(xù)跟讀者見面了。由于時(shí)間緊迫,各校相關(guān)專業(yè)教學(xué)改革推進(jìn)的程度不同,本套教材還存在許多問題。希望各位老師對(duì)本套教材多提寶貴意見,以使教材內(nèi)容不斷完善提高。也希望通過本套教材在高校的推廣使用,促進(jìn)我國(guó)高等工程教育教學(xué)質(zhì)量的提高,為實(shí)現(xiàn)高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
卓越工程能力培養(yǎng)與工程教育專業(yè)認(rèn)證系列規(guī)劃教材
(電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化專業(yè))
編審委員會(huì)前言“電力系統(tǒng)自動(dòng)化”這門課程是電力系統(tǒng)、控制理論、信息通信等多個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的綜合應(yīng)用,目標(biāo)是講解電力系統(tǒng)生產(chǎn)控制自動(dòng)化的基本原理。根據(jù)教學(xué)大綱,結(jié)合電力系統(tǒng)的實(shí)際運(yùn)行水平,本書主要講述電力系統(tǒng)中已廣泛使用的自動(dòng)裝置和自動(dòng)化系統(tǒng),這些裝置和系統(tǒng)對(duì)保證電能質(zhì)量、提高供電可靠性和系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行水平起著至關(guān)重要的作用。黨的二十大報(bào)告提出“加快規(guī)劃建設(shè)新型能源體系”,為新時(shí)代能源電力發(fā)展指明了方向。新型電力系統(tǒng)是新型能源體系的重要組成和實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)的關(guān)鍵載體,本書討論了新能源接入對(duì)電力系統(tǒng)自動(dòng)控制技術(shù)的影響,并錄制視頻對(duì)相關(guān)專題進(jìn)行介紹。
作為電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的主干課程的教材,本書力求使學(xué)生對(duì)電力系統(tǒng)自動(dòng)化及其相關(guān)問