目 錄 第一篇　語文學科的價值在哪里 第一講　教育價值是學科價值的旨歸 / 003 第二講　語文學科的價值在哪里 / 010 第三講　批判性反思是語文教育的一種價值旨歸 / 016 第四講　語言表達與內容、情感的關系 / 025 第五講　幾個必須關注的基本問題 / 035 第二篇　語文教師要有自己的課程意識 第一講　為什么要有自己的課程意識 / 045 第二講　語文課程的價值取向在哪里 / 058 第三講　語文教育需要返璞歸真 / 065 第四講　教學，首先是要讓學生學 / 072 第五講　語文教育，需要沉靜 / 087 第三篇　語文教學應該是有趣的 第一講　語文教學在大氣與細小之間 / 101 第二講　文本解讀，語文教師必備的功夫 / 110 第三講　“有料”的課堂教學才可能“有趣” / 120 第四講　語文教學的要義在于體悟生命 / 127 第五講　保衛(wèi)課堂的自由 / 133 第四篇　有趣的教學是在良好的生態(tài)中發(fā)生的 第一講　在特定的情境中展開語文教學 / 149 第二講　重要的是用教材，而不是教教材 / 164 第三講　作文指導首先要讓學生有話可說 / 176 第四講　良好的課堂生態(tài)是促進生命生長的生態(tài) / 185 第五講　語文教學更應追求“得意忘形”的境界 / 194 第五篇　語文教師應該是個好玩的人 第一講　好玩的人首先是個“有問題”的人 / 207 第二講　語文老師應該是一個好玩的人 / 218 第三講　語文老師還應是個敏感的人 / 228 第四講　語文老師更應是一個樂于行走的人 / 234 第五講　批判性思維對語文老師來講尤為重要 / 241 后　記 / 247