本書從幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展的特殊性和獨(dú)特性入手，結(jié)合具體真實(shí)的案例，提出男教師專業(yè)發(fā)展“五力、一氣、一品”的核心素養(yǎng)，以嘗試解決幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展的困境。本書除了采用了文獻(xiàn)法、調(diào)查法調(diào)查問卷、訪談)等研究方法外，還主要采取了敘事研究中的一些特殊形式是教師自傳型故事，即通過教師個(gè)人敘述自己的成長經(jīng)歷對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的反思和改進(jìn)，以促進(jìn)自身經(jīng)驗(yàn)的積累和生長，在前人研究的基礎(chǔ)上，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的原始性、情境性和真實(shí)性，更加體現(xiàn)了真實(shí)情境下個(gè)體的感受和情感更加強(qiáng)烈。