每個人曾經(jīng)都是小紅帽，獨自走進生命的森林。
五年級的小月非常喜歡童話故事，在那些故事里，每當(dāng)小主人公遇到困難時，總有魔法般的好運發(fā)生。比如窮人家的男孩杰克種出了通天魔豆，他戰(zhàn)勝了豆莖另一端的可怕巨人，帶回了下金蛋的雞；小紅帽獨自在森林里行走時，遇見了大灰狼，后來還被大灰狼吞進了肚里，但一位勇敢的獵人解救了她。
最近，小月不相信這些故事了，她發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，壞魔法遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于好魔法，比如，隱形人魔法小月的好朋友梅梅覺得在新學(xué)校里沒人能看見自己；泡泡魔法每個人都困在自己的小泡泡里，哪怕是家人，似乎永遠(yuǎn)有更重要的事情要忙；還有巨人魔法巨人到處都是，就連父母有時也很像巨人,他們可以取走你的生活，打亂重組。
人漸漸長大，好魔法就會消失嗎？
這是一個富有想象力的故事，透過小主人公小月的眼睛，讀者會重新認(rèn)識那個美麗的我們生活的世界。雖然沒有能讓人永遠(yuǎn)幸福的魔法，但真實的世界擁有更深層次的魔力，比如愛和善意、寬恕、勇氣、重新再來的機會。
1. 澳大利亞青少年圖書獎得主作品，用十個微型故事塑造了一個曾經(jīng)存在于每個人身上的孩童形象一個觀察者和思考者，也是一個夢想家，用童真的語言帶來了哲理性的思考現(xiàn)實中沒有誰能像童話故事中那樣永遠(yuǎn)幸福，我們還能相信童話和魔法嗎？我們?nèi)ツ睦飳ふ夷Хǎ?/p>
2. 捕捉每個孩子可能都會遇到的挫折，以及他們在自己的家庭和學(xué)校中遇到的各種意外比如最好的朋友有了另一個好朋友，想給老師留下好印象卻弄巧成拙，家庭關(guān)系的震蕩等，這些故事會讓他們感受到，即便是面對生活令人失望的一面，人們依然可以通過不同的方式去積極應(yīng)對，啟發(fā)孩子們學(xué)會從不同的角度看待問題和挑戰(zhàn)。
3. 采用現(xiàn)實和幻想融合的敘事方式，幫孩子們把心中那些難以訴訟的心結(jié)具象化，讓那些容易被大人忽視的苦悶和煩惱被看見，比如小月害怕她的同學(xué)佩吉，因為她總是在不經(jīng)意間用言語傷害別人，書中這么描述小月面對佩吉時的恐懼感：小紅帽穿過長滿藍鈴花的樹林時，她把手伸進籃子里，從她要帶給奶奶的蛋糕上掰下一小塊來。但她吞下之后沒多久，身后的樹枝就發(fā)出了令人毛骨悚然的喀嚓聲。是一頭狼。一頭獨行的狼。這很奇怪，因為這種狼通常是成群結(jié)隊的。這頭狼在她身邊坐下。它咧嘴一笑，露出滿口牙齒。
4. 筆調(diào)親切柔和，語言富有詩意，創(chuàng)造性地運用了比喻、擬人、反復(fù)等文學(xué)手法，幫孩子把感官磨鋒利，對他們尋找寫作素材、提升語言感知力有很好的啟發(fā)。
5. 閱讀推廣人阿甲、語文名師冷玉斌、優(yōu)秀校長袁曉峰試讀后撰寫推薦語。
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