截至2022年年底，全國擁有軌道交通運(yùn)營的城市數(shù)量約53座，運(yùn)營線路約290條，總里程約為9584km，城市軌道交通建設(shè)運(yùn)營整體呈現(xiàn)規(guī)模化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢(shì)。隨著客流逐日攀升，乘客、媒體、政府等方面對(duì)地鐵運(yùn)營安全的關(guān)注度顯著提高，安全運(yùn)營更被城市軌道交通運(yùn)營企業(yè)視為建設(shè)發(fā)展的生命線。因此，職業(yè)院校的重要任務(wù)是對(duì)標(biāo)崗位用工標(biāo)準(zhǔn)，為城市軌道交通運(yùn)營企業(yè)培養(yǎng)和輸出大量高水平、高素質(zhì)技能型人才。
本教材基于“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的職業(yè)教育理念，以學(xué)生能力培養(yǎng)為主旨，注重專業(yè)知識(shí)體系的完整性和崗位工作任務(wù)的針對(duì)性。教材內(nèi)容從城市軌道交通行車安全、消防安全、電氣安全和施工作業(yè)安全等主要方面，圍繞人員、設(shè)備、環(huán)境等核心要素，對(duì)城市軌道交通運(yùn)營安全進(jìn)行系統(tǒng)分析，并結(jié)合實(shí)際案例，剖析事故原因、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將運(yùn)營安全意識(shí)和崗位責(zé)任意識(shí)深化、內(nèi)化到具體工作和任務(wù)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生具備保證城市軌道交通運(yùn)營安全需要的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。本教材的特色具體體現(xiàn)在以下幾方面：
1.“任務(wù)引領(lǐng)、學(xué)用結(jié)合”，突出“真實(shí)”的特點(diǎn)
本教材以城市軌道交通運(yùn)營崗位需求為核心，以真實(shí)工作過程為導(dǎo)向，以典型運(yùn)營安全案例為背景，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。其中，“知識(shí)準(zhǔn)備”模塊為解決具體的工作任務(wù)做好知識(shí)和技能儲(chǔ)備;“任務(wù)實(shí)施”模塊設(shè)置不同情景的實(shí)踐任務(wù)，以工作單的形式分解任務(wù)內(nèi)容。本教材采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，以分組學(xué)習(xí)的形式鍛煉學(xué)生統(tǒng)籌、計(jì)劃等能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，體現(xiàn)“理實(shí)一體、學(xué)做合一”的職教理念。同時(shí)，貫徹黨的二十大精神，將安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等元素融入任務(wù)實(shí)踐全過程，讓軌道交通工匠精神在學(xué)生心里“生根發(fā)芽”。
2.“崗課賽證、校企共育”，突出“發(fā)展”的特點(diǎn)
本教材以職業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo)，對(duì)接教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容劃分為6個(gè)核心項(xiàng)目，18個(gè)典型任務(wù)�！爸�識(shí)準(zhǔn)備”模塊“以賽促學(xué)”，將職業(yè)技能競(jìng)賽和“1+X”證書考核相關(guān)內(nèi)容涵蓋其中；“情境導(dǎo)入”模塊將典型案例、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享其中，分析不同類型的城市軌道交通運(yùn)營安全事例，幫助學(xué)生更為直觀地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)課程內(nèi)容的針對(duì)性和應(yīng)用性；“知識(shí)鞏固”模塊帶領(lǐng)學(xué)生探知“智慧城軌”新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)對(duì)未來運(yùn)營安全的影響和幫助，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3.“以生為本，厚植發(fā)展”，突出“實(shí)用”的特點(diǎn)
本教材充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用數(shù)據(jù)圖表、實(shí)物照片的形式講解知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，同時(shí)配備了相關(guān)數(shù)字化資源，為學(xué)生營造生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)情境。
本教材注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和效果的鞏固，“任務(wù)描述”和“學(xué)習(xí)目標(biāo)”模塊闡明學(xué)習(xí)內(nèi)容，理順學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生對(duì)后續(xù)的教學(xué)項(xiàng)目有初步、整體的了解；“任務(wù)實(shí)施”模塊以過程性評(píng)價(jià)為主、結(jié)果性評(píng)價(jià)為輔，以小組自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，分析學(xué)生在專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)方面的增值情況；“學(xué)習(xí)小結(jié)”模塊引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程和知識(shí)點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)和技能的掌握情況。
本書由大連交通技師學(xué)院（大連市交通口岸職業(yè)技術(shù)學(xué)校）高潔和河北軌道運(yùn)輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫艷英、陳玉艷任主編，大連交通技師學(xué)院（大連市交通口岸職業(yè)技術(shù)學(xué)校）單立新、鞠峰和企業(yè)專家曲亮鵬任副主編，大連交通技師學(xué)院（大連市交通口岸職業(yè)技術(shù)學(xué)校）顏春梅，企業(yè)專家馮碩、陳俊和濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院姜玲芝參編。具體分工如下：高潔負(fù)責(zé)各項(xiàng)目情境導(dǎo)入部分及全書的統(tǒng)稿，孫艷英負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目一；鞠峰負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目二；曲亮鵬負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目三任務(wù)二；孫艷英、馮碩負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目三任務(wù)一、任務(wù)三和任務(wù)四；高潔、曲亮鵬負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目四、項(xiàng)目五；孫艷英、陳玉艷負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目六，單立新負(fù)責(zé)全書素質(zhì)教育元素的融入和全書文稿的梳理，顏春梅、馮碩、陳俊和姜玲芝參與教材編寫素材及企業(yè)典型案例的收集、整理和提煉工作，并負(fù)責(zé)全書內(nèi)容的校對(duì)。
本書在編寫過程中，參考引用了國內(nèi)部分軌道交通企業(yè)的運(yùn)營資料、案例素材以及相關(guān)專家、學(xué)者發(fā)表的有關(guān)文獻(xiàn)，在此表示衷心的感謝。
限于編者專業(yè)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，書中難免有偏頗和疏漏之處，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。
編者