本書(shū)從理性角度展開(kāi)理論辨析，基于馬克思主義人學(xué)理論的視角，并從后工業(yè)代時(shí)代的特征、社會(huì)轉(zhuǎn)型期的需求和大學(xué)德育困境三個(gè)實(shí)踐層面進(jìn)一步分析開(kāi)展道德情感教育的必要性。本書(shū)選取民國(guó)時(shí)期大學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)象考察，從而管中窺豹，以佐證上述問(wèn)題的真?zhèn)巍��?shí)證研究表明，當(dāng)前大學(xué)生的道德情感及其教育狀況不容樂(lè)觀。綜觀歷史與社會(huì)時(shí)代背景，結(jié)合具體的大學(xué)教育實(shí)踐，尤其是擺在大眾面前的德育現(xiàn)實(shí)，可以得出結(jié)論：重理智輕情感的歷史文化傳統(tǒng)、多元社會(huì)現(xiàn)實(shí)下道德相對(duì)主義的流行，以及唯理智教育的盛行等共同構(gòu)成了民國(guó)大學(xué)生道德情感缺失的外部根源。前兩者使得人們重理輕情，忽視高尚的道德情感，而唯理智教育在教育觀念與方式上的失誤又促使人類(lèi)加速遠(yuǎn)離道德，使道德在人類(lèi)內(nèi)心的地盤(pán)越來(lái)越小。