泉州醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校原為1934年5月以收治婦女兒童、窮苦人和傳染病患為主的惠世醫(yī)院創(chuàng)建的惠世高級(jí)護(hù)校。普惠世人的情懷凝練于原校名。本書(shū)正本溯源,從翔實(shí)豐富的史料中尋找惠世初心,繼而探尋在學(xué)校八十余載的辦學(xué)歷史中,如何堅(jiān)守初心、傳承文脈、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),尤其是近年來(lái)在高職教育發(fā)展大潮中,學(xué)校在精誠(chéng)惠世校訓(xùn)精神的引領(lǐng)下,守正創(chuàng)新,不斷探索高校文化和醫(yī)學(xué)人文融合路徑。該書(shū)站在學(xué)校百年歷史之基上,將學(xué)校近十年在校園文化建設(shè)和醫(yī)德人文教育的實(shí)踐全面深刻地呈現(xiàn)出來(lái),資料豐富,論據(jù)充分,論述透徹,語(yǔ)言簡(jiǎn)明,具有較高的理論和實(shí)踐價(jià)值,為醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)和醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育提供借鑒。
陳嬌娥 女,1979年6月生,2005年畢業(yè)于廈門(mén)大學(xué)人文研究生院,文學(xué)碩士,副教授,泉州醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校宣傳部副部長(zhǎng)(負(fù)責(zé)人)。長(zhǎng)期從事學(xué)校文化建設(shè)、思政宣傳和醫(yī)學(xué)人文教學(xué)工作,是文明校園、三全育人大思政建設(shè)和校園文化建設(shè)的中堅(jiān)力量。近年來(lái)參與6個(gè)市廳社科科研課題,公開(kāi)發(fā)表論文9篇,參編《醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)踐與探索》著作,主編校本特色教材《惠世文化讀本》,獲得1項(xiàng)實(shí)用新型專(zhuān)利。
呂國(guó)榮 男,1963年5月生,1991年畢業(yè)于北京醫(yī)科大學(xué)研究生院,醫(yī)學(xué)碩士,主任醫(yī)師、二級(jí)教授、博士研究生導(dǎo)師,福建省政協(xié)委員,享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家。2013年7月任泉州醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)。2019年入選福建省2018年職業(yè)院校名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選,2019年獲福建省清海杯黃炎培職業(yè)教育杰出校長(zhǎng)獎(jiǎng)。2021年入選中國(guó)職業(yè)院校百名優(yōu)秀教師。曾承擔(dān)或協(xié)作承擔(dān)12項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金和省級(jí)科研課題,有9項(xiàng)科研成果獲國(guó)家醫(yī)藥衛(wèi)生和省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng);獲7項(xiàng)國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利,3項(xiàng)軟件著作權(quán);主、參編醫(yī)學(xué)著作35部,發(fā)表SCI和CSCD源論文500余篇,論文和論著被國(guó)內(nèi)外學(xué)者引用近3500次。參與中國(guó)醫(yī)師學(xué)會(huì)、中華醫(yī)學(xué)會(huì)、中國(guó)超聲醫(yī)學(xué)工程學(xué)會(huì)5部超聲專(zhuān)業(yè)(行業(yè))指南的制定;是5本超聲影像專(zhuān)業(yè)的CSCD源雜志的編委、SCI源雜志《Ultrasound Medicine and Biology》特約審稿專(zhuān)家、國(guó)家自然科學(xué)基金評(píng)審專(zhuān)家。
上編篳路藍(lán)縷探尋惠世初心
第一章西學(xué)東漸普惠世人
第一節(jié)西醫(yī)的起源與發(fā)展
第二節(jié)泉州本土醫(yī)學(xué)與西方醫(yī)學(xué)
第三節(jié)泉州惠世醫(yī)院的創(chuàng)辦
第四節(jié)東西方文化交匯融合下的醫(yī)院文化
第五節(jié)西醫(yī)東漸后培養(yǎng)的惠世名醫(yī)
第二章發(fā)軔之時(shí)初心永續(xù)
第一節(jié)惠世護(hù)士學(xué)校的創(chuàng)辦
第二節(jié)惠世文化的起源與發(fā)展
第三節(jié)惠世文化譜系的形成
中編守正創(chuàng)新涵潤(rùn)惠世文脈
第三章醫(yī)德為先精誠(chéng)育人
第一節(jié)從醫(yī)德建設(shè)必要性和重要性談起
第二節(jié)職業(yè)道德相關(guān)概念與內(nèi)涵
第三節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)的內(nèi)容與舉措
第四節(jié)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)制度保障體系與成效
第四章守正創(chuàng)新人文為本
第一節(jié)高校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵與方向
第二節(jié)惠世醫(yī)學(xué)人文培育體系建設(shè)背景與頂層設(shè)計(jì)
第三節(jié)惠世醫(yī)學(xué)人文培育體系實(shí)施過(guò)程與建設(shè)成果
第四節(jié)三全育人大思政格局
第五章深耕細(xì)作一院一品
第一節(jié)135惠世育人工程
第二節(jié)黨建思想文化一院一品
下編德技并修培育惠世人才
第六章十年奮進(jìn)砥礪前行
第一節(jié)國(guó)家示范性骨干高職院校建設(shè)與文化發(fā)展
第二節(jié)福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)與質(zhì)量文化的提升
第三節(jié)高質(zhì)量發(fā)展與學(xué)校治理
第七章崢嶸歲月宏圖再展
第一節(jié)百歲校友憶惠世
第二節(jié)百歲教師話(huà)初心
第三節(jié)百年學(xué)府展宏圖