戰(zhàn)爭(zhēng)里的中國(guó)史:東漢—清朝(神秘島)
定 價(jià):149 元
遠(yuǎn)古時(shí)代,幾十種古人類生活在中華大地上,正是他們之間和平與戰(zhàn)爭(zhēng)的交織,最后形成了我們偉大的中華民族。 戰(zhàn)爭(zhēng)與政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想文化、科學(xué)技術(shù)等密切相關(guān),在這個(gè)意義上,戰(zhàn)爭(zhēng)史也是一部人類的文明發(fā)展史。 《戰(zhàn)爭(zhēng)里的中國(guó)史》從上古黃帝戰(zhàn)蚩尤的傳說開始,到清朝驅(qū)逐侵略者的雅克薩之戰(zhàn)、維護(hù)統(tǒng)一的三征噶爾丹,選取中國(guó)古代歷史關(guān)節(jié)點(diǎn)上的二十場(chǎng)重要戰(zhàn)爭(zhēng),展示了戰(zhàn)爭(zhēng)視角下的中華文明發(fā)展史。
1.對(duì)應(yīng)部編版教材,貼合大語文教育 打通學(xué)科邊界,對(duì)歷史、語文、地理等教材里提到的知識(shí)點(diǎn),均有相應(yīng)呈現(xiàn),并在廣度和深度上適當(dāng)延伸,為孩子夯實(shí)中國(guó)歷史知識(shí)架構(gòu),提供一個(gè)大語文時(shí)代背景下更闊大的中國(guó)歷史知識(shí)面向。 2.知識(shí)準(zhǔn)確,插畫精美,創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn) 書稿的文字和插圖,都有專業(yè)扎實(shí)、視野廣闊的專家導(dǎo)向把關(guān);書稿創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)和審定者,均為國(guó)內(nèi)歷史學(xué)研究領(lǐng)域里的專業(yè)人士和頂級(jí)學(xué)者,保證書稿知識(shí)正確客觀。 本書1080幅大小彩插,由國(guó)內(nèi)一流專業(yè)插畫師基于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈奈锟紦?jù)繪制。用一流的技法讓歷史變得鮮活和真實(shí),在給孩子有趣的歷史知識(shí)時(shí),也培養(yǎng)孩子審美感受力,拓展孩子的想象和創(chuàng)造空間,從形式上賦予中國(guó)歷史對(duì)孩子的直觀吸引力。 3.全方位解析二十場(chǎng)歷史關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的戰(zhàn)爭(zhēng) 解碼戰(zhàn)爭(zhēng)中的精妙戰(zhàn)術(shù)、武器革命、戰(zhàn)術(shù)革新、國(guó)力對(duì)比、制度變遷、外交斡旋……讓孩子領(lǐng)略歷史中智慧與力量的尖峰對(duì)決。 4.與國(guó)博文物緊密結(jié)合,一圖一畫皆有據(jù)。 數(shù)十件與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的經(jīng)典文物,均出自國(guó)家博物館古代中國(guó)陳列展。以可觀可讀的優(yōu)美器物、服飾為線索,在潛移默化中培養(yǎng)孩子們的歷史觀、審美觀。 5.以千古英雄人物,滋養(yǎng)中國(guó)少年的陽剛之氣 從深入漠北奇襲匈奴的衛(wèi)青、霍去病,到組織農(nóng)民、礦工蕩平倭寇的戚繼光,讓孩子感受金戈鐵馬的雄渾氣勢(shì),崇仰英雄的魅力。 6.回溯何以中國(guó)的源流,珍惜來之不易的和平 二十場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),或增進(jìn)中華民族的融合,或帶來王朝的更替,或促使國(guó)家治理制度的更新,或避免外辱、維護(hù)統(tǒng)一。一段段和平與戰(zhàn)爭(zhēng)的交替,一次次民族之間的碰撞與融合,交織出海納百川的中華民族。
主編姜文明 軍事學(xué)副研究員,曾任中國(guó)人民解放軍軍事科學(xué)院原政治部宣傳部部長(zhǎng)、軍事科學(xué)院原電視藝術(shù)中心主任。 撰稿王嵐 先后就讀于北京大學(xué)、冰島大學(xué)、挪威奧斯陸大學(xué),獲得歷史專業(yè)碩士學(xué)位。 撰稿程彤 畢業(yè)于北京師范大學(xué)歷史學(xué)院,獲中國(guó)史碩士學(xué)位。 插畫蓋永仕 山東人民出版社蔡志忠漫畫系列上色,山東科技出版社五年制英語教材插畫主筆,大連音像出版社英語教材插畫及設(shè)計(jì)。 插畫師秦國(guó)棟 擔(dān)任電影《神都龍王》《新警察故事》《黃金年代》等多部電影前期腳本繪制,CCTV9、CCTV2多部紀(jì)錄片的制作《南海一號(hào)》《貨幣》等多部紀(jì)錄片的特效制作,奧運(yùn)雕塑的設(shè)計(jì)師和制作人。