序

將美術課堂延伸至博物館、美術館，是貫徹新時代美育方針，創(chuàng)新中小學美術教育模式的重要路徑。核心素養(yǎng)導向下的美術教學，強調以情境的創(chuàng)設與導入激發(fā)學生主動學習的積極性和熱情，自主開展學習與探究。博物館和美術館有極為豐富的文化遺產和藝術資源，能夠為學生的學習提供獨特的情境體驗，為跨學科學習提供多樣的主題素材庫，使文化傳承與傳統(tǒng)活化有機融合，將美術知識和技能與社會、歷史、人文、科學相連接，極大地拓展了學校與社會融合的美育資源。
由北京教育學院呂鵬教授最新編寫出版的這部學術著作聚焦新時代館校合作的美術教育，對其學理及思想脈絡進行了嚴謹、系統(tǒng)的梳理和挖掘。作者基于中國文化語境，借助豐富的教學實踐案例和創(chuàng)造性的理論探究，提出了具有中國特色的美術學科館校合作教學模式，分析了適宜采取的實踐路徑，為廣大一線美術教師提供了切實可行的教學應用方案。
21世紀的美術教育，面臨著諸多的挑戰(zhàn)和機遇，包括計算機和人工智能技術條件下改變認知的學習革命。將中小學美術課堂延伸至真實的博物館和美術館等文化場域，推動了素養(yǎng)為先的美術教育理念落地，并將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化（三種文化）與審美感知、美術表現、創(chuàng)意實踐、文化理解（藝術課程素養(yǎng)）有機融合，使學生在真實的歷史情境和現實體驗中發(fā)現問題、提出問題，用美的創(chuàng)造與創(chuàng)意去解決問題，從而形成自主探究、團隊合作、開放共享的品格與能力。本書在館校結合背景下對地域特色傳統(tǒng)文化資源的開發(fā)利用、手工非遺的傳承與活化、科技與藝術融合的跨學科學習等方面開展研究，提供了主題挖掘、策劃實施、過程方法、創(chuàng)作傳播等完整系統(tǒng)的教學方案。書后還配有圖片形式的教學案例選，以及作者精心制作的教學PPT，供讀者延伸學習。
呂鵬教授的研究深化了美術學科館校合作教學模式中對教、學、評一致性的理解。評價工具的研制，以及量規(guī)、表單的設計，體現了作者在這一前沿領域的最新探索與思考，為教師有效運用評價工具促進學生學習發(fā)展，提供了寶貴的方法與經驗。
館校合作的美術教學，是一種理解為先的教育模式，能夠幫助學生更好地將美術現象置于生動的社會歷史和文化環(huán)境之中，釋放學生天生的好奇心和獨立探索精神，用真實的場景和藝術原作、真品，啟發(fā)學生理解物質和非物質遺產中所蘊含的文化內涵和創(chuàng)新價值。積極探索中國特色的美術學科館校合作教學模式，可以幫助學生從美術學習中領悟文明主題，創(chuàng)新學校、社會相融合的美育模式，培養(yǎng)能夠勝任個人終身發(fā)展和社會、生活需要的核心素養(yǎng)，為新時代中國的美術教育構建起更加多元的美育生態(tài)。

北京師范大學藝術與傳媒學院副院長、教授、博士生導師
2023年6月18日