在這本理論與實踐兼?zhèn)涞男,英芭爾·卡什坦闡述了人們習(xí)慣性的育兒方式中的弊端,比如權(quán)力斗爭的方式無法幫助孩子建立內(nèi)在驅(qū)動力,繼而介紹了非暴力溝通如何改變養(yǎng)育方式,以促成親子關(guān)系的轉(zhuǎn)變,甚至社會層面的和諧。父母、教育工作者或任何與孩子有關(guān)的人都能從這本小書里學(xué)到深刻的育兒見解和實用的親子溝通技巧,在生活中極大地促進孩子情感素養(yǎng)的發(fā)展。
在非暴力溝通中從心養(yǎng)育孩子有什么收獲?
一、父母會經(jīng)歷的內(nèi)在變化:
·找到面對育兒挑戰(zhàn)的“喘息空間”
·找到更多資源處理自己的情緒和需要,越來越充滿希望
·個人的療愈,更深的自我理解和自我連接
·對孩子的理解不斷加深
二、孩子的成長:
·從小學(xué)會識別和表達自己的情感,培養(yǎng)健全的情感素養(yǎng)
·與人建立信任和連接
·學(xué)到有效的溝通方式
·培養(yǎng)最強大的內(nèi)在動機
當兩歲的孩子搶走她同伴的玩具時,我們該怎么做?如果四歲的孩子在游樂場拒絕讓別的孩子滑滑梯,我們該怎么跟他說?當青少年又沒做完家務(wù)時,我們要怎么跟他談?當孩子們的選擇危及他們自身的安全時,我們要如何保護他們?當跟孩子的溝通看起來很困難或幾乎無法進行時,有哪些資源能夠幫助我們處理自己的憤怒、沮喪或痛苦?
作為父母,我們會不斷地面臨這樣的狀況。孩子越多,挑戰(zhàn)也會相應(yīng)地增加。再加上工作(或失業(yè))、金錢(或缺錢)、時間、人際關(guān)系和其他一些不得不做的事情帶來的壓力,這些壓力就像壺里將開的水一樣,隨時都會噴發(fā)。而且對有些人來說,他們還有一種壓力——獨自撫養(yǎng)孩子,沒有伴侶、大家庭或者社群支持。很多父母還會面臨其他各式各樣的挑戰(zhàn)。無怪乎父母們會渴望支持、指引和釋放。然而,當我們求助于育兒書籍或?qū)<視r,我們獲得的建議往往相互矛盾,甚至可能不符合我們的價值觀和我們對孩子和家庭的期待。而當我們真的找到了一種想要嘗試的方法時,改變習(xí)慣和關(guān)系模式本身也充滿了無數(shù)的挑戰(zhàn)。
在這本書里,我為父母和其他與孩子有關(guān)的人們簡單地介紹了非暴力溝通如何以一種實用和直接的方式來支持他們的養(yǎng)育。我特別想探討父母想要跟自己、伴侶和孩子建立更深的連結(jié)的渴望,以及通過養(yǎng)育孩子,對世界和平做出貢獻的渴望。正如你將看到的,我描述的這種方法,超越了直接的解決方案,關(guān)乎個人和社會的轉(zhuǎn)化。
這本書探討了多種不同的主題和情境,并且提供了十個練習(xí),幫助你在轉(zhuǎn)變和調(diào)整養(yǎng)育方法的過程中,把所學(xué)到的運用到實踐中去。但它絕不是關(guān)于非暴力溝通和養(yǎng)育的詳盡探討。在我的工作坊和課程里,在非暴力溝通養(yǎng)育郵件清單上,以及在我自己生活中出現(xiàn)過的很多話題,我都沒有涉及。但是,我希望我在這里所涵蓋的內(nèi)容足夠?qū)嵱,既可以提供一些具體的方法去幫助你
加深與孩子的連結(jié);也足夠令人興奮,從而能激勵你想去學(xué)習(xí)更多。如果你選擇將這些方法運用到生活中去,并且它們給你的家庭生活帶來了改變,我會很歡迎你來跟我分享。
關(guān)于非暴力溝通的更多相關(guān)信息,可以參看本書后面的介紹。
英芭爾·卡什坦Inbal Kashtan,她是國際非暴力溝通中心育兒項目協(xié)調(diào)員,第一個創(chuàng)立非暴力溝通家庭營的人,引領(lǐng)世界各地創(chuàng)立類似的家庭營。英芭爾還創(chuàng)立了非暴力溝通養(yǎng)育伙伴領(lǐng)導(dǎo)力項目,聯(lián)合創(chuàng)立了灣區(qū)非暴力溝通(BayNVC)、灣區(qū)非暴力溝通領(lǐng)導(dǎo)力計劃和灣區(qū)非暴力溝通多樣性項目。曾經(jīng)在《育兒》(Mothering)、《新起點》(New Beginnings)、《學(xué)習(xí)途徑》(Paths of Learning)及其他書刊上發(fā)表關(guān)于養(yǎng)育的著作。她與伴侶共同養(yǎng)育一個兒子。
序 言 … 001
第一章 權(quán)力支配與權(quán)力共享 … 005
同理孩子 … 010
分享自己的體驗 … 013
自我同理 … 016
為什么要花時間去建立連結(jié)? … 018
練習(xí)一 基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)換 … 020
練習(xí)二 轉(zhuǎn)換成非暴力溝通的表達方式 … 023
第二章 超越權(quán)力戰(zhàn) … 025
在自我同理、同理他人和誠實表達之間來回切換 … 028
創(chuàng)造性的策略源自連結(jié) … 033
關(guān)于時機的提示 … 036
練習(xí)三 轉(zhuǎn)換習(xí)慣性反應(yīng) … 038
練習(xí)四 定時談話 … 040
第三章 聽到“不”背后的“是” … 043
非暴力溝通對話 … 046把策略與需要聯(lián)系起來 … 050
聽到“是”會帶來什么不同? … 051
練習(xí)五 面對“不” … 054
第四章 保護性強制力 … 059
練習(xí)六 考慮使用強制力 … 062
第五章 非暴力溝通和語言 … 065
練習(xí)七 超越語言 … 070
第六章 在孩子中間開展調(diào)解 … 075
非暴力溝通和兩個孩童 … 078
示范你希望看到的行為 … 081
照顧每個人的需要 … 083
練習(xí)八 在孩子中間開展調(diào)解 … 085
第七章 表揚 … 087
從評判到觀察 … 090
練習(xí)九 感激與欣賞 … 094 第八章 開啟非暴力溝通之旅 … 097
認識孩子之間的差異——發(fā)展階段與氣質(zhì)類型 … 103
練習(xí)十 下一步計劃 … 108
為了和平的養(yǎng)育 … 111
國際非暴力溝通中心 … 117
每個人都有的一些基本感受 … 118
每個人都有的一些基本需要 … 119