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本書共10章，分別是體育康復(fù)學(xué)概述、康復(fù)醫(yī)學(xué)概述、運(yùn)動處方、體育康復(fù)的功能評定、運(yùn)動系統(tǒng)傷病的體育康復(fù)、心血管系統(tǒng)疾病的體育康復(fù)、呼吸系統(tǒng)疾病的體育康復(fù)、代謝障礙的體育康復(fù)、神經(jīng)系統(tǒng)疾病的體育康復(fù)、人工智能在體育康復(fù)中的應(yīng)用。

本教材自出版以來深受各個開設(shè)運(yùn)動人體科學(xué)專業(yè)院校的喜歡，在第一版出版后已印發(fā)了數(shù)萬冊，在出版社和學(xué)校的期望下，我們啟動和完成了第二版的編寫工作。
　　在第一版出版后的數(shù)10年里，體育康復(fù)的知識發(fā)生了翻天覆地的變化，所以第二版在第一版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大篇幅的修改。第二版參加編寫的有首都體育學(xué)院、上海體育學(xué)院、山東體育學(xué)院、大連大學(xué)體育學(xué)院、湖南科技大學(xué)、北京體育大學(xué)、合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安陽師范學(xué)院、北京大學(xué)第三醫(yī)院、上海市青浦區(qū)輔讀學(xué)校、解放軍總醫(yī)院第八醫(yī)學(xué)中心、綿陽市第三人民醫(yī)院、寶力豪健身有限公司等單位，都是在體育院校從事“體育康復(fù)”課程教學(xué)的骨干。此外，還邀請了兩位來自醫(yī)院的臨床工作者。教學(xué)和臨床的緊密結(jié)合，讓本書的出版充滿了意義。
　　修改后共有10章，分別是體育康復(fù)學(xué)概述、康復(fù)醫(yī)學(xué)概述、運(yùn)動處方、體育康復(fù)的功能評定、運(yùn)動系統(tǒng)傷病的體育康復(fù)、心血管系統(tǒng)疾病的體育康復(fù)、呼吸系統(tǒng)疾病的體育康復(fù)、代謝障礙的體育康復(fù)、神經(jīng)系統(tǒng)疾病的體育康復(fù)、人工智能在體育康復(fù)中的應(yīng)用。著重突出了疾病治療的新方法、新技術(shù)，也跟隨時代步伐，對人工智能在體育康復(fù)中的運(yùn)用進(jìn)行了詳細(xì)介紹。
　　“體育康復(fù)學(xué)”是研究如何將體育的方法與手段運(yùn)用到各種疾病和損傷的康復(fù)治療中的一門綜合性應(yīng)用學(xué)科。它是在醫(yī)療保健與體育運(yùn)動相結(jié)合的過程中發(fā)展起來的一門新興的綜合性交叉學(xué)科。
　　學(xué)習(xí)“體育康復(fù)學(xué)”的目的是將體育運(yùn)動中的方法與手段運(yùn)用到疾病和損傷的治療中，加快患者的康復(fù)過程，減輕或減少疾病和損傷給人體帶來的殘疾，發(fā)展機(jī)體的代償功能，以使傷病者盡快回歸社會。隨著社會的現(xiàn)代化發(fā)展，各種疾病和損傷的死亡率已經(jīng)在逐步下降，而所遺留的各種器官的功能缺失或殘疾卻越來越多。在此過程中，“體育康復(fù)”發(fā)揮了不可替代的重要作用，其自身也逐步發(fā)展成為一門獨立的學(xué)科。
　　“體育康復(fù)學(xué)”是運(yùn)動人體科學(xué)的主干專業(yè)課程，學(xué)生通過本門課程的學(xué)習(xí)，要了解和掌握“體育康復(fù)”的發(fā)展歷史、運(yùn)動對人體的基本作用機(jī)理和主要作用、不同的運(yùn)動方式對人體的作用特點以及目前適用運(yùn)動療法的主要疾病及其今后的發(fā)展趨勢。
　　學(xué)習(xí)“體育康復(fù)學(xué)”，必須堅持辯證唯物主義的思想、觀點和方法，正確認(rèn)識人體結(jié)構(gòu)與機(jī)能之間的辯證關(guān)系。結(jié)構(gòu)與機(jī)能是相互依存、相互制約的。結(jié)構(gòu)決定機(jī)能，而機(jī)能的運(yùn)用也會對結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響。例如人體的肩（盂肱）關(guān)節(jié)，從解剖學(xué)結(jié)構(gòu)上看，它是一個懸垂球窩關(guān)節(jié)，可以圍繞三個方向軸運(yùn)動，其關(guān)節(jié)囊松弛、周圍韌帶薄弱、關(guān)節(jié)面差大。因此，反映到機(jī)能上，它是一個靈活度很大的關(guān)節(jié)，可以做大范圍的轉(zhuǎn)肩運(yùn)動，但是它同時在解剖學(xué)結(jié)構(gòu)上存在著關(guān)節(jié)不夠牢固的弱點。
　　首先，要正確認(rèn)識機(jī)體與外環(huán)境的辯證關(guān)系。“健康”這一概念的生理學(xué)解釋應(yīng)是人體內(nèi)外環(huán)境的高度平衡與統(tǒng)一，哲學(xué)告訴我們世間一切事物的“平衡”“統(tǒng)一”都是相對的，不平衡是絕對的。在體育康復(fù)學(xué)研究中，我們也要遵循這一客觀規(guī)律，積極運(yùn)用各種科學(xué)的方法和手段，不斷利用環(huán)境、改善運(yùn)動環(huán)境，同時調(diào)動機(jī)體的主觀能動性去積極適應(yīng)外界環(huán)境變化和運(yùn)動負(fù)荷對人體的作用，使之進(jìn)行科學(xué)、合理的體育運(yùn)動。這樣，就可以促進(jìn)疾病的康復(fù)，減輕或減少疾病和損傷帶來的殘疾，發(fā)展機(jī)體的代償功能。
　　其次，要學(xué)習(xí)好體育生物科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，如運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動解剖學(xué)、運(yùn)動生物化學(xué)等，這些學(xué)科都是構(gòu)成體育康復(fù)學(xué)這一“綜合”學(xué)科的基礎(chǔ)。
　　最后，要堅持理論聯(lián)系實際的良好學(xué)風(fēng)，做到學(xué)以致用、用以致學(xué)，不斷向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。要深入體育運(yùn)動實踐中去，要學(xué)習(xí)體育運(yùn)動，熟悉體育運(yùn)動，熱愛體育運(yùn)動，并身體力行。體育康復(fù)學(xué)的學(xué)科屬性就是應(yīng)用學(xué)科，學(xué)科內(nèi)容中很多是實踐操作。因此，要密切聯(lián)系實際，加強(qiáng)實際動手能力的培養(yǎng)，除了理論知識外，還必須有感性認(rèn)識與體會。
　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。學(xué)科與專業(yè)建設(shè)是高�？沙掷m(xù)發(fā)展的動力來源，其中教材建設(shè)是最為重要的環(huán)節(jié)之一。首都體育學(xué)院在教育部本科教學(xué)水平評估和北京市教委黨建評估雙雙獲優(yōu)的基礎(chǔ)上，提出注重學(xué)科與專業(yè)建設(shè)。我們期望通過這項工作的完成，能夠為運(yùn)動人體科學(xué)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展增添更多的動力。

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