定 價：15 元
叢書名：全國高等院校醫(yī)學實驗教學規(guī)劃教材
- 作者：賈振斌主編
- 出版時間：2010/8/24
- ISBN：9787030285881
- 出 版 社：科學出版社
- 中圖法分類：R313-33
- 頁碼：100
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
全書共分四章，包括基礎化學實驗基礎知識與基本操作、經典驗證性實驗、綜合性實驗和創(chuàng)新性實驗。在內容上重點放在加強基本操作和基本技能的訓練，掌握基礎知識是，注重培養(yǎng)學生獨立思考和獨力工作能力，加強啟發(fā)性。書中對實驗的基本原理作了綱要提示，每個實驗內容后都附有注意事項和思考題，便于學生在預習和實驗時聯(lián)系理論進行思考。為了便于查閱，書中還將基礎化學實驗中的基本操作方法、常用儀器的使用方法、實驗誤差與數(shù)據(jù)處理等集中編于實驗部分之前
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隨著21世紀經濟與社會的發(fā)展，科學技術既向縱深發(fā)展、不斷分化，又互相滲透、不斷融合；同時，新興學科與邊緣學科的興起、新技術的應用、信息量的劇增，對醫(yī)學的發(fā)展產生了重大而深遠的影響，這些必將促進醫(yī)學教育的全面改革。實驗教學作為高等教育的重要組成部分，是學生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑，其重要性已受到越來越廣泛的關注。
目前，傳統(tǒng)實驗教學模式仍占主導地位，存在不少弊端和不足：以學科為基礎構建的課程體系，忽略了生命科學的整體性、系統(tǒng)性；學科體系繁多，相互孤立，學科間聯(lián)系不夠；實驗室分散，功能單一，設備重復購置，資源浪費，效率低下，調配困難；實驗教學內容陳舊，手段落后，方式老化，實驗內容以驗證理論為主，缺少現(xiàn)代醫(yī)學實驗內容；醫(yī)學生學習的積極性、主動性不強。這些明顯滯后于現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展，影響教學質量，不利于大學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，難以培養(yǎng)出高素質、創(chuàng)新型的醫(yī)學人才。如何改革傳統(tǒng)的實驗教學模式，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、知識面廣、動手能力強的新型醫(yī)學人才，已成為當務之急。教育部、衛(wèi)生部《關于加強醫(yī)學教育工作，提高醫(yī)學教育質量的若干意見》（教高[2009]4號）明確提出“高等學校要積極創(chuàng)新醫(yī)學實踐教學體系，加強實踐能力培養(yǎng)平臺的建設。積極推進實驗內容和實驗模式的改革，提高學生分析問題和解決問題的能力"，進一步明確了醫(yī)學實驗教學的重要性和改革的必要性。根據(jù)教育部精神，要對傳統(tǒng)醫(yī)學實驗教學模式進行改革，最大限度地整合有限資源，優(yōu)化重組教學實驗室，依托相關學科優(yōu)勢，與學科建設相結合，構建開放共享的實驗教學中心，力求突出和貫徹執(zhí)行教育部提出的“三基”、“五性”和注重實用性的要求，以培養(yǎng)學生的探索精神、科學思維、實踐能力和創(chuàng)新能力。構建新型的醫(yī)學實驗教學體系，要求我們從根本上改變實驗教學依附于理論教學的觀念，理論教學與實驗教學要統(tǒng)籌協(xié)調，既有機結合又相對獨立，建立起以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊、相互銜接的實驗教學體系。
目錄
總序
前言
第一章 實驗基礎知識和基本操作 （1）
第一節(jié) 實驗室常識 （1）
一、實驗室規(guī)則 （1）
二、實驗室安全守則 （1）
三、實驗室中意外事故的緊急處理 （2）
第二節(jié) 實驗室常用儀器 （2）
第三節(jié) 化學試劑的一般知識 （8）
一、化學試劑的規(guī)格 （8）
二、化學試劑的選用 （8）
三、化學試劑的保管 （9）
第四節(jié) 基礎化學實驗基本操作 （11）
一、常用玻璃儀器的洗滌與干燥 （11）
二、化學試劑的取用方法 （12）
三、加熱裝置與加熱方法 （13）
四、溶解與結晶 （14）
五、過濾方法 （15）
六、試紙的使用 （18）
七、實驗用水的制備方法 （19）
八、稱量 （20）
第五節(jié) 滴定分析量器與基本操作 （23）
一、滴定管 （23）
二、滴定操作 （25）
三、移液管和吸量管 （26）
四、容量瓶 （27）
第六節(jié) 常用儀器的操作和使用 （28）
一、酸度計 （28）
二、分光光度計 （32）
三、循環(huán)式真空泵 （35）
第七節(jié) 誤差分析與數(shù)據(jù)的處理 （36）
一、誤差的產生與減免 （36）
二、正確記錄實驗數(shù)據(jù) （37）
三、實驗結果誤差大小的正確表達 （38）
第二章 經典驗證性實驗 （40）
實驗一 電子分析天平稱量練習 （40）
實驗二 鹽酸標準溶液濃度的標定 （42）
實驗三 醋酸解離度與解離常數(shù)的測定 （44）
實驗四 高錳酸鉀標準溶液的標定 （46）
實驗五 雙氧水中過氧化氫含量的測定（高錳酸鉀法） （49）
實驗六 葡萄糖酸鈣含量的測定（螯合滴定法） （51）
實驗七 鄰菲噦啉分光光度法測定鐵的含量 （54）
實驗八 緩沖溶液的配制和性質 （56）
第三章 綜合性實驗 （59）
實驗九 阿司匹林藥片中乙酰水楊酸含量的測定 （59）
實驗十 胃舒平藥片中鋁和鎂的測定 （61）
實驗十一 凝固點下降法測定物質的摩爾質量 （63）
實驗十二 分光光度法測定配合物的組成和穩(wěn)定常數(shù) （65）
第四章 創(chuàng)新性實驗 （68）
實驗十三 水果中維生素C含量的測定 （68）
實驗十四 葡萄糖酸鋅的制備與含量測定 （70）
實驗十五 蛋殼中鈣、鎂含量的測定 （72）
實驗十六 漂白粉中有效氯的測定 （75）
附錄 （77）
附錄一 元素的相對原子質量 （77）
附錄二 常見化合物的相對分子質量 （78）
附錄三 實驗室常用酸堿的密度和濃度 （80）
附錄四 常用指示劑 （80）
附錄五 常用基準物質的干燥條件和應用 （82）
附錄六 常用緩沖溶液的配制 （83）
附錄七 常用試劑的配制 （83）
附錄八 常見離子和化合物的顏色 （87）
參考文獻 （90）
醫(yī)用基礎化學實驗是醫(yī)學化學教學的重要環(huán)節(jié)，也是醫(yī)學后續(xù)課程的基礎知識和基本技能。通過實驗觀察，認識和理解化學反應事實，驗證和鞏固基礎化學的基本理論；掌握實驗的基本操作和基本技能；了解實驗設計的基本原則，熟悉、正確觀察現(xiàn)象，處理數(shù)據(jù)和報告實驗結果。培養(yǎng)學生的獨立分析、獨立思維和獨立工作的能力；培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、嚴格的方法和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。這些能力的培養(yǎng)是學生今后工作和科學研究的基礎。這就要求同學們不僅對實驗課予以高度重視，而且要具備正確的學習態(tài)度和學習方法，并且要創(chuàng)造良好的實驗環(huán)境。
一、實驗室規(guī)則
（1）遵守實驗室紀律和規(guī)章制度。實驗期間不得借故外出或遲到、早退，尊重教師的指導。
（2）實驗過程中要保持安靜，不得進行任何與實驗無關的活動。
（3）愛護儀器、設備，節(jié)約水電藥品。凡損壞或丟失儀器，必須及時報告教師，按有關規(guī)定處理。
（4）各組的實驗儀器和藥品，由本組使用，不得在別組挪用或調換，以免引起混亂。
（5）實驗過程中要仔細觀察實驗現(xiàn)象，如實記錄、認真思考和分析問題，根據(jù)實驗結果寫出實驗報告。
（6）隨時保持實驗工作臺面的整潔�；鸩癜�、用過的紙片等廢品應丟人廢物缸（或桶）內，嚴禁扔入水槽或水池內，養(yǎng)成良好的工作習慣。
（7）實驗完畢，應認真清洗儀器、整理好藥品試劑，做到實驗室清潔。關好水、電、門、窗。
（8）嚴禁將實驗室的任何物品帶出實驗室。
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