本書共五個章節(jié)，第一章，主要分析高職學(xué)生特點，審視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中存在的問題。第二章，對創(chuàng)新及創(chuàng)新思維相關(guān)理論進(jìn)行闡述，通過案例對不同思維類型、思維訓(xùn)練方式進(jìn)行分析。第三章介紹了TRIZ理論的方法、內(nèi)容及原理。第四章，則是從創(chuàng)新能力持續(xù)化、可控性培養(yǎng)的角度，結(jié)合新時代、新征程對人才的需求，對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑進(jìn)行探索。第五章將“適老化”空間設(shè)計這個項目，與TRIZ理論學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合，對理論進(jìn)行驗證，對創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑進(jìn)行歸納與總結(jié)。