黨的二十大報(bào)告指出，我國進(jìn)入了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程，高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。高質(zhì)量發(fā)展要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，加快建立人才資源競爭優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。站在兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)，培養(yǎng)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家所需要的應(yīng)用型人才，是我國應(yīng)用型本科高校的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。應(yīng)用型本科高校區(qū)別于傳統(tǒng)學(xué)術(shù)型、研究型高校，它是滿足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的需要以及推進(jìn)我國高等教育大眾化進(jìn)程的產(chǎn)物。應(yīng)用型本科教育堅(jiān)持對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，強(qiáng)化專業(yè)體系的應(yīng)用性、職業(yè)性和發(fā)展性�！吨袊�教育現(xiàn)代化2035》明確提出優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，加大應(yīng)用型、復(fù)合型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)比重，使得大力發(fā)展應(yīng)用型本科教育、強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)，成為高等教育改革發(fā)展的時(shí)代命題。教材建設(shè)是高等教育改革發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容，高質(zhì)量的教材是培養(yǎng)合格人才的基本保證。辦好應(yīng)用型本科教育，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，要求我們重視應(yīng)用型本科教育教材建設(shè)，編寫和出版具有應(yīng)用型本科教育特色的教材。編寫一套適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的應(yīng)用型本科高校經(jīng)濟(jì)管理類教材，與中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展同頻共振，是編者多年來的愿望。那么，如何做好應(yīng)用型本科高校經(jīng)濟(jì)管理類教材的編寫工作呢？習(xí)近平總書記說過，我們中國共產(chǎn)黨人干革命、搞建設(shè)、抓改革，從來都是為了解決中國的現(xiàn)實(shí)問題，編者根據(jù)習(xí)近平總書記講話精神，在編寫具有自身特色、解決中國現(xiàn)實(shí)問題的應(yīng)用型本科高校經(jīng)濟(jì)管理類教材時(shí)注重以下幾點(diǎn)。一是在體系上堅(jiān)持進(jìn)行基本理論介紹，注重?cái)?shù)字經(jīng)濟(jì)前沿理論的引入。在重視基本理論的描述和學(xué)科知識(shí)的介紹的基礎(chǔ)上，引入數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下的新理論、新理念和新方法。二是在內(nèi)容上強(qiáng)化問題意識(shí)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向。通過實(shí)際情境中的問題引出分析問題、解決問題的思路、方法和技巧。三是開發(fā)本土案例，講好中國故事。在學(xué)習(xí)借鑒西方企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，注重開發(fā)中國本土案例，讓世界看到中國企業(yè)品牌力量和發(fā)展前景。為了做好這項(xiàng)工作，我們邀請(qǐng)了一批應(yīng)用型本科高校教授、博士、骨干教師和本地優(yōu)秀企業(yè)家，共同撰寫《國際服務(wù)貿(mào)易教程與案例》《市場調(diào)查與數(shù)據(jù)分析》《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)務(wù)》《情商與管理溝通》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《商務(wù)談判》等一系列教材。這批教材涉及國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、市場營銷、大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)等專業(yè)，既涉及專業(yè)基礎(chǔ)內(nèi)容又涉及專業(yè)核心內(nèi)容，既有理論又有實(shí)踐，其共性是在大數(shù)據(jù)背景下反映新時(shí)代應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。在華中科技大學(xué)出版社的大力支持下，我們終于邁出了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第一步。雖然這些教材還有很多不盡如人意之處，存在諸多不足，但所有編者為貫徹落實(shí)*《普通高等學(xué)校教材管理辦法》，本著育新人、興文化、展使命的初心，以只爭朝夕、追求卓越的精神，對(duì)接學(xué)科前沿，為促進(jìn)教學(xué)信息化改革、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理類教材提質(zhì)增效做出了不懈的努力，他們辛勤的汗水體現(xiàn)在每一本教材的字里行間。后期我們還會(huì)進(jìn)行第二批教材的編寫工作。在教材即將付梓之際，我們對(duì)華中科技大學(xué)出版社的支持表示衷心感謝！教材如若有不妥之處，敬請(qǐng)各位專家學(xué)者批評(píng)指正，提出寶貴意見！叢書編委會(huì)2022年11月近年來，隨著數(shù)字全球化和服務(wù)全球化的發(fā)展，服務(wù)貿(mào)易已經(jīng)成為國際貿(mào)易的重要組成部分和國際經(jīng)貿(mào)合作的重要領(lǐng)域。以全球價(jià)值鏈為主導(dǎo)的國際分工日益發(fā)展，世界貿(mào)易組織、經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織等國際組織開始重新認(rèn)識(shí)服務(wù)在全球價(jià)值鏈增加值創(chuàng)造、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)、可持續(xù)發(fā)展中的作用。世界貿(mào)易組織預(yù)測(cè)，到2040年，服務(wù)貿(mào)易在全球貿(mào)易中的占比將大幅提升50%。WTO.到2040年服務(wù)貿(mào)易占全球貿(mào)易比重或?qū)⒃鲩L50%［EB/OL］.（2019-11-06）［2023-06-01］.http://chinawto. mofcom.gov.cn/article/ap/n/201911/20191102910676.shtml.對(duì)于我國而言，擴(kuò)大服務(wù)貿(mào)易規(guī)模、優(yōu)化服務(wù)貿(mào)易結(jié)構(gòu)、發(fā)展數(shù)字服務(wù)貿(mào)易是提高國際競爭力的一項(xiàng)重大舉措，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的必要之舉。為適應(yīng)國際貿(mào)易學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，滿足國際服務(wù)貿(mào)易的人才培養(yǎng)需求，我們撰寫了本教材。本教材編委會(huì)成員長期致力于國際服務(wù)貿(mào)易的理論研究與教學(xué)實(shí)踐，從2010年承擔(dān)有關(guān)服務(wù)貿(mào)易的國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目開始，編委會(huì)成員先后提出高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)拓展服務(wù)貿(mào)易方向、國際服務(wù)貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新思路與對(duì)策、區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)貿(mào)易差異化發(fā)展策略和服務(wù)貿(mào)易發(fā)展高地建設(shè)等建議和內(nèi)容。2013年，編委會(huì)成員在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社出版了《國際服務(wù)貿(mào)易》，并被評(píng)為優(yōu)秀教材。2022年，編委會(huì)成員立項(xiàng)并完成了文華云聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)示范課程建設(shè)項(xiàng)目國際服務(wù)貿(mào)易，并開展了線上與線下混合式教學(xué)實(shí)踐，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。習(xí)近平總書記在2021年中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)全球服務(wù)貿(mào)易峰會(huì)上的致辭中指出，服務(wù)貿(mào)易是國際貿(mào)易的重要組成部分和國際經(jīng)貿(mào)合作的重要領(lǐng)域，在構(gòu)建新發(fā)展格局中具有重要作用。為推進(jìn)我國服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展，普及國際服務(wù)貿(mào)易知識(shí)，使不同層次學(xué)生深入掌握國際服務(wù)貿(mào)易相關(guān)知識(shí)，本教材在編寫時(shí)注重如下幾點(diǎn)。第一，設(shè)置國際服務(wù)貿(mào)易教程與國際服務(wù)貿(mào)易案例兩大板塊。上篇為國際服務(wù)貿(mào)易教程，系統(tǒng)地講述了國際服務(wù)貿(mào)易相關(guān)理論知識(shí)，從服務(wù)與服務(wù)業(yè)、國際服務(wù)貿(mào)易分類與統(tǒng)計(jì)到國際服務(wù)貿(mào)易理論及政策、規(guī)則，再到世界服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展、國際服務(wù)外包與數(shù)字貿(mào)易，既研究了國際服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展，又結(jié)合新興貿(mào)易形式對(duì)服務(wù)貿(mào)易進(jìn)行了探討。第二，突出了國際服務(wù)貿(mào)易案例，基于《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》（GATS）對(duì)國際服務(wù)貿(mào)易的分類，覆蓋了GATS 12個(gè)大類的服務(wù)貿(mào)易內(nèi)容，并專門編入教材的下篇，在同類教材中具有鮮明的實(shí)踐特點(diǎn)。第三，力求引用*新的數(shù)據(jù)資料，并輔以數(shù)字資源和思政元素，全書引用非常多的案例，旨在幫助學(xué)生提高服務(wù)貿(mào)易理論水平和理解能力。本教材文字通俗易懂、邏輯清晰，注重對(duì)知識(shí)的講解與應(yīng)用，具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)用性。上篇每一章都以學(xué)習(xí)目標(biāo)、情景導(dǎo)入開篇，并提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，同時(shí)附有本章小結(jié)、復(fù)習(xí)思考等內(nèi)容，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本教材既可作為初學(xué)者和本�？茖W(xué)生的教材，也可作為國際服務(wù)貿(mào)易從業(yè)人員的參考用書。本教材由袁永友、王玉婷、徐聲星主編，第一章由袁永友、王玉婷編寫，第二章、第四章、第五章由王玉婷編寫，第三章由彭漢文、王玉婷編寫，第六章由趙楊旸、王玉婷編寫，第七章由袁永友、張家瑞編寫，第八章、第九章、第十章由王玉婷、袁永友編寫，第十一章、第十二章由袁永友、張家瑞、徐聲星編寫。萬紅焱、王晶、張純梓、朱唐瑤、郭康麗、熊姍姍等教師參與了部分案例收集、數(shù)據(jù)整理和數(shù)字資源收集等工作，楊夢(mèng)妮、韋丹婷、王婭、羅佳琪、丁善文、方慈等學(xué)生也為本教材的資料和數(shù)據(jù)更新做了大量的工作。在此，我們對(duì)所有參編人員表示衷心的感謝！在編寫過程中，編者參考了國內(nèi)外相關(guān)教材、專著及論文等，并吸納了其中的些許觀點(diǎn)，在此對(duì)這些作者表示衷心的感謝，同時(shí)敬請(qǐng)作者諒解，因篇幅限制不能一一注明出處。由于時(shí)間和精力有限，書稿難免存在疏漏之處，歡迎各位專家學(xué)者提出批評(píng)和建議。