本書緊緊圍繞黨的二十大提出的“為黨育人、為國(guó)育才”，辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)更多適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的新思想、新要求。堅(jiān)持以崗位群需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特點(diǎn)的真實(shí)項(xiàng)目為載體，設(shè)計(jì)本書的教學(xué)內(nèi)容和考核體系。通過(guò)“一體化”的教學(xué)模式，突出職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，用畢業(yè)生服務(wù)企業(yè)反饋為標(biāo)尺衡量課程目標(biāo)是否達(dá)標(biāo)。
本書在編寫過(guò)程中充分考慮高職院校及技工院校學(xué)生的特點(diǎn)，著力突出教材的實(shí)踐性，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次培養(yǎng)，本書系統(tǒng)地介紹了數(shù)控機(jī)床電氣故障的診斷與維修方法，總結(jié)了教學(xué)過(guò)程中和企業(yè)維修中的實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，所介紹的內(nèi)容通俗易懂，圖示一目了然，并以生產(chǎn)中實(shí)際遇到的案例作為實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)操作內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)本書的學(xué)習(xí)，得以快速地掌握數(shù)控機(jī)床電氣故障診斷與維修的實(shí)用技能。
本書編寫模式新穎、呈現(xiàn)形式多樣，立足于學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；全書配有網(wǎng)絡(luò)課程資源，特別適合在新時(shí)期的線上線下同步學(xué)習(xí)。同時(shí)，在編寫過(guò)程中，將新技術(shù)、新知識(shí)、新工藝等內(nèi)容融入其中，具有一定的前瞻性和先進(jìn)性。
本書在內(nèi)容上以項(xiàng)目式教學(xué)為主，實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到“教中做、做中學(xué)、學(xué)中練”的目標(biāo)。
本書共分為7個(gè)項(xiàng)目，由山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院王燦運(yùn)、吉翔任主編并負(fù)責(zé)統(tǒng)稿，山東大學(xué)的劉逢時(shí)、山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的宋玉慶任副主編；參加編寫的還有山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的楊建峰、德州學(xué)院劉世達(dá)、山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的宋明學(xué)和孫斌。其中王燦運(yùn)編寫項(xiàng)目1，吉翔編寫項(xiàng)目2、項(xiàng)目6，楊建峰、劉世達(dá)編寫項(xiàng)目3，劉逢時(shí)編寫項(xiàng)目4，宋玉慶編寫項(xiàng)目5，宋明學(xué)、孫斌編寫項(xiàng)目7。本書作為校企合作教材，山東棟梁科技設(shè)備有限公司制造中心總經(jīng)理王亮亮對(duì)本書的項(xiàng)目編寫及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容都提出了很多建設(shè)性的建議，在此表示衷心的感謝。
由于編者水平有限，經(jīng)驗(yàn)不足，書中難免存在錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。