為什么要寫這本書
面對(duì)職場(chǎng)，新人應(yīng)該做好步入職場(chǎng)的準(zhǔn)備工作，戒掉“學(xué)生思維”，破除“玻璃心”，同時(shí)找準(zhǔn)自己努力的方向。如果是職場(chǎng)轉(zhuǎn)型，從零開(kāi)始步入新的行業(yè)，那么也要快速調(diào)整狀態(tài)，同時(shí)擴(kuò)展自己的思維方式，用全新的知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦。
新人步入職場(chǎng)一段時(shí)間后，忽然發(fā)現(xiàn)，工作無(wú)法進(jìn)入狀態(tài)，同時(shí)又感覺(jué)似乎活在別人的眼光之中，導(dǎo)致情緒也時(shí)有起伏，聽(tīng)到負(fù)面反饋難以接受，想要改變又覺(jué)得精力時(shí)常不夠用，這些問(wèn)題常常困擾著自己。
當(dāng)調(diào)整好了心態(tài)，又覺(jué)得行動(dòng)跟不上。遇到多項(xiàng)工作不知如何協(xié)調(diào)，沒(méi)辦法合理安排工作時(shí)間，做完的工作無(wú)法可視化，做事總是沒(méi)有重點(diǎn)、沒(méi)有條理，遇事找不對(duì)方法，沒(méi)有計(jì)劃的時(shí)候越忙越亂，有了計(jì)劃又總是被打亂，一直找不到自己的工作目標(biāo)，這些都是沒(méi)有把工作做到點(diǎn)子上的表現(xiàn)。
當(dāng)有了可以落地的行動(dòng)，改變行動(dòng)的方式也就顯得格外重要。如果你有經(jīng)常性的職業(yè)懈怠，總是被瑣事耽誤進(jìn)度，做事容易磨磨蹭蹭，認(rèn)定自己完不成目標(biāo)，那么你必然不會(huì)平衡工作與生活中的變動(dòng)，不會(huì)在工作中抓到關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
除了行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入職場(chǎng)以后還有一點(diǎn)非常重要，便是有效的職場(chǎng)溝通。也許你會(huì)經(jīng)歷或者正在經(jīng)歷工作中經(jīng)常性的溝通不暢，聽(tīng)不準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)的需求，碰到好機(jī)會(huì)卻不會(huì)表達(dá)，導(dǎo)致尋找不到職場(chǎng)伯樂(lè)，而這些常見(jiàn)問(wèn)題則會(huì)在本書中尋找到答案。
想要成為一名優(yōu)秀的職場(chǎng)人，要時(shí)刻記得提升自己的能力，不要做隨時(shí)可被替代的人，也不要局限在固定崗位上。了解自己擅長(zhǎng)的方向，做出合適的轉(zhuǎn)崗。面對(duì)大型項(xiàng)目時(shí)也不要感到手足無(wú)措，這都是我們必經(jīng)的過(guò)程，積極的自我完善，往往能讓我們更享受自己的職場(chǎng)生涯。
這些常見(jiàn)的職場(chǎng)問(wèn)題，在你步入職場(chǎng)前也許沒(méi)有人教過(guò)該怎么應(yīng)對(duì)，怎樣破局，那么這就是本書的意義，讓你花費(fèi)少的時(shí)間，獲得的幫助。
本書能幫助你什么
1.六大模塊，各自獨(dú)立，閱讀體驗(yàn)佳
內(nèi)容一共分成六大模塊，每一個(gè)模塊又分為若干篇成長(zhǎng)故事，每篇故事都短小精悍、各自獨(dú)立，非常方便讀者閱讀。
2.真人故事，貼近生活，易于借鑒
每一篇文章都從作者自己的真實(shí)經(jīng)歷出發(fā)，通過(guò)分析經(jīng)歷，得到解決問(wèn)題的方法和提高效率的能力，讀者能夠找到自己熟悉的場(chǎng)景，非常容易借鑒到自己的工作之中。
3.涵蓋典型，實(shí)用價(jià)值高
書中匯集了31個(gè)真實(shí)的成長(zhǎng)故事，涵蓋了現(xiàn)代社會(huì)的年輕人在職場(chǎng)中會(huì)遇到的典型場(chǎng)景、問(wèn)題和困惑以及應(yīng)對(duì)方法，非常具有實(shí)用價(jià)值。
4.可與作者們交流互動(dòng)
本書作者都是自媒體上持續(xù)輸出的博主，他們熱愛(ài)生活、勤于思考、樂(lè)于交流，如果讀者在閱讀中有相關(guān)的問(wèn)題，或者有自己的思考，可以通過(guò)每位作者簡(jiǎn)介的聯(lián)系方式和他們交流互動(dòng)。
適合閱讀本書的讀者
想提前掌握職場(chǎng)生存之道的大學(xué)生。
對(duì)未來(lái)感到迷茫、想尋找良師益友的年輕人。
遇到困境的職場(chǎng)人士。
希望突破職場(chǎng)瓶頸的人士。
閱讀本書的建議
本書每一章節(jié)都互相獨(dú)立，讀者可以從任意章節(jié)讀起。
對(duì)于每一章節(jié)的文章，建議讀者思考作者處理問(wèn)題的思維方式，以及如何學(xué)習(xí)借鑒。
如對(duì)某個(gè)作者感興趣，可以通過(guò)作者聯(lián)系方式與其進(jìn)一步交流。
編    者