本書全面介紹了人際關(guān)系中溝通問題的原理、文化以及在生活和學習場景中的應用。將學術(shù)內(nèi)容和日常生活緊密結(jié)合,清晰透視各類溝通主題,幫助讀者理解和改善自己和他人的人際關(guān)系。本書融合了很多當下案例、前沿研究和采訪內(nèi)容,書中強調(diào)人際交流研究和理論廣度的同時,還為讀者提供了如何改善自身關(guān)系所需的實踐技能。
◆ 什么是溝通,為什么溝通以及如何溝通!中譯本初次登陸中國!
◆ 暢銷書《溝通的藝術(shù)》作者代表作,理論更系統(tǒng),體例更完善!
◆ 美國人際溝通權(quán)威教材,常年霸榜各大平臺溝通類圖書暢銷榜!
◆ 暢銷全球43年,重版修訂14次,圖文并茂,案例新鮮得都會呼吸!
◆ 得到聯(lián)合創(chuàng)始人脫不花相見恨晚:第三章起全是干貨!
◆ 12組心理測試,72個專題研究,294個名詞解釋,1500份資料引用,雖然足足500頁,讀起來卻一點都不累!
◆ 匯集心理學、社會學、教育學等與溝通相關(guān)的知識匯聚在一起的科普書,非常適合大學生和社會新人閱讀。
【美】羅納德·B.阿德勒(Ronald B. Adler)
圣巴巴拉城市學院名譽教授,致力于溝通寫作。著有《溝通要素》 《溝通的藝術(shù)》《溝通的本質(zhì)》等作品。
【美】勞倫斯·B.羅森菲爾德(Lawrence B. Rosenfeld)
北卡羅來納大學教堂山分校傳播學教授,他曾獲得美國國家傳播協(xié)會頒發(fā)的高等教育杰出教學獎,并于2012年獲得北卡羅來納大學教堂山分校頒發(fā)的威廉·費萊德獎。
【美】拉塞爾·F.普羅科特(Russell F. Proctor II)
北肯塔基大學教授。他于1990年在一次以“溝通”為主題的學術(shù)會議上與阿德勒相遇,兩人就使用案例教學達成了共識。他在1997年獲得北肯塔基大學的杰出教授獎。
譯者簡介:
黃素菲,臺灣師范大學教育心理與輔導研究所博士,上海交通大學特聘學者,臺灣師范大學、輔仁大學心理系兼職教授。代表譯作有《溝通的本質(zhì)》《溝通的藝術(shù)》等。
第一章 人際溝通歷程
第二章 文化與人際溝通
第三章 人際溝通與自我
第四章 知覺他人
第五章 語言
第六章 非語言溝通
第七章 傾聽:接收與回應
第八章 情緒
第九章 人際關(guān)系的演變
第十章 親密關(guān)系中的溝通
《溝通的本質(zhì)》(章節(jié)選,有刪減)
避免溝通中的這些常見誤解,可以幫助我們減少很多生活中不必要的麻煩。
1.不是所有的溝通都在追求理解
你可能會假設(shè)溝通的目的就是化地互相理解。盡管有些必要的理解有助于協(xié)調(diào)我們的互動,但是以下幾種我們習以為常的溝通,并不是以理解為主要目標,例如:
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我們每天都在上演社交儀式。當你問:“近怎么樣?”就算對方今天過得很糟,他們?nèi)詴卮穑骸拔液芎!边@樣的交流,主要的目的是互相承認彼此的存在和價值,潛在的信息是“我認為你很重要,值得我注意”,這里面明顯缺少認真交換信息的行為。在微博的案例分析中,可以發(fā)現(xiàn)這種“保持聯(lián)系”的社會儀式,不僅發(fā)生在面對面的社交禮儀上,也出現(xiàn)在數(shù)字平臺的交流中。
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許多試圖影響他人的嘗試。大多數(shù)電視廣告的目的,旨在說服觀眾購買產(chǎn)品,而不是幫助觀眾理解廣告的內(nèi)容。同樣,我們勸說別人做事時,并沒有期待他們理解,只是希望他們能夠服從安排,完成任務。
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蓄意地含糊其詞和隱瞞事實。當你想要婉拒某人的邀約時,可能會用“我剛好有事”來推托。很顯然,你是希望給別人留下“這個決定不受我控制”的印象(假如你的目標很清楚,也不在乎傷害對方,你可能會說“我一點也不想去,實際上,我寧愿做別的任何事,也不想接受你的邀請”)。正如我們將在第3章中詳細說明的那樣,人們溝通時經(jīng)常欺騙或背離原意,因為他們想掩蓋真實的想法和感受。
2.溝通不是越多越好
溝通不足會產(chǎn)生問題,溝通過度也會成為問題。當人們一次又一次地重復相同的觀點,溝通就失去了效果。
有時候,說得太多反而會讓問題惡化。正如麥克羅斯基(McCroskey)和威勒斯(Wheeless)所說:“越來越多的負面交流只會導致越來越多的負面結(jié)果!奔幢隳銈兊年P(guān)系沒有問題,少交流也比多交流好。一項研究發(fā)現(xiàn),那些在工作上不高度依賴彼此的同事,減少閑聊會擁有更好的工作表現(xiàn)。有時候,沒有互動甚至是好的辦法。人在生氣或難過時,可能會說一些言不由衷的話,之后就會后悔。在這種情況下,好花時間冷靜下來,仔細想想該說什么以及如何說。第8章中的內(nèi)容將會幫助你決定何時以及如何分享自己的感受。
3.溝通不會解決所有問題
有時候,即使天時、地利、人和皆備,一切也都計算得很完美,仍然沒有辦法解決問題。試著想象一下,你去找教師問他為什么給了你很低的分數(shù),而你自認為可以拿高分。他在聽完你的抗議后,清楚地告訴你拿不到高分的原因。你覺得這樣的溝通解決問題了嗎?恐怕沒有。
有時候,清楚明白的溝通反而會成為問題的根源。例如,朋友要求你對他新買的價值上千元的服裝誠實地給予意見,然后你真的照實說了:“我覺得這會讓你看起來很胖!边@句話造成的傷害,遠遠超過它帶來的好處。決定坦露心聲的時機與方式,并不是一件容易的事,第3章中的內(nèi)容將會給你一些建議。
4.溝通能力不是與生俱來的
很多人認為溝通就跟呼吸一樣,是一件不需要訓練就可以做到的事。雖然幾乎每個人都能在沒有太多溝通訓練的情況下正常工作,但大多數(shù)人的溝通效率遠低于他們的潛能。事實上,溝通能力和運動能力很像。即便是不擅長溝通的人也可以通過練習讓溝通變得更高效,而對于那些在溝通上本來就有天賦的人,后天的練習可以保證他們的溝通技巧“不走樣”。請記住這一點,是時候看看如何更有效地溝通了。