本書以通州區(qū)教師研修中心為例, 基于教研轉型發(fā)展實踐、教師發(fā)展等相關理論基礎, 全面梳理通州研修發(fā)展歷史及教師發(fā)展需求, 從高標準的研修體系需求定位、高效率的一體化融合研修機制、豐富完善的個性化教師研修課程體系、運行保障系統(tǒng)等四個方面, 嘗試建立城市副中心的高質量教師研修體系, 助推城市副中心教育的高質量發(fā)展。本書對進一步完善區(qū)域研修機構的內部治理、提升區(qū)域研修員的專業(yè)素養(yǎng)、加強區(qū)域教師研修的理論研究, 以此來促進教師的持續(xù)專業(yè)發(fā)展, 提升育人質量, 推進教師教育的高質量發(fā)展, 具有重要價值。