一句贊揚(yáng)的話語勝過100句正確的話語。
怎么說話，可以讓我們溫柔地表達(dá)對(duì)孩子的愛呢？
作為擁有17年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)老師、兒童教育書籍作者，尹智映發(fā)現(xiàn)在日常生活中，自己常常會(huì)嘮叨、不耐煩，輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，會(huì)發(fā)火傷害孩子，之后又感到后悔。
雖然已經(jīng)說出口的話無法收回，但可以彌補(bǔ)。她把自己對(duì)孩子說的話一一記錄下來，總結(jié)為39種育兒情境，提醒父母避開那些傷害孩子的話，心平氣和地表達(dá)愛與關(guān)心。
比如
用多做幾次就簡(jiǎn)單了代替再這樣下去，你后只能放棄數(shù)學(xué)了；
用知道錯(cuò)了的話，就牽住媽媽的手吧代替說我錯(cuò)了；
用媽媽也有解決不了的事情代替你到底想讓我怎么辦？我能有什么辦法��；
……
有力度、有溫度的話語能夠作為人生的養(yǎng)分，滋養(yǎng)孩子的一生。
1有力度、有溫度的話語能夠作為人生的養(yǎng)分，滋養(yǎng)孩子的一生。只要改變媽媽的語氣，孩子的人生就不一樣了！這是一本寫給父母的育兒指南，幫助父母總結(jié)了39種育兒情境下恰當(dāng)?shù)恼Z言，幫助家長(zhǎng)心平氣和地表達(dá)關(guān)心與愛。
2 具有極強(qiáng)的可操作性，便于閱讀、理解并應(yīng)用。實(shí)戰(zhàn)篇圍繞日常生活、人格培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、結(jié)交朋友，溝通交流五個(gè)主題展開；分五步驟，即提出問題分析問題解決問腿產(chǎn)生共鳴發(fā)生改變，幫助家長(zhǎng)和孩子從隔閡走向溝通。語言口語化，生動(dòng)平實(shí)，簡(jiǎn)單易行，深愛孩子卻不擅長(zhǎng)表達(dá)的家長(zhǎng)，可以直接將其應(yīng)用于育兒中。
3 排版層次分明，插圖生動(dòng)，一目了然。四色排版，清晰明了地體現(xiàn)了各個(gè)場(chǎng)景下恰當(dāng)?shù)木唧w話語。溫馨治愈的插畫還原了生活場(chǎng)景，讓家長(zhǎng)更直觀地感受到與孩子構(gòu)建和諧親密的親子關(guān)系的意義。
4.隨書附贈(zèng)媽媽的說話練習(xí)卡，幫助家長(zhǎng)們快速掌握說話技巧。
尹智映既是養(yǎng)育著一雙兒女的母親，也是一位擁有17年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)老師。在學(xué)校工作和撫養(yǎng)孩子的過程中，她發(fā)現(xiàn)父母和老師一句贊揚(yáng)的話語勝過100句正確的話語。尹智映老師意識(shí)到自己會(huì)在無意中對(duì)孩子說一些消極、冷漠的話，因此為了能夠溫柔、慈愛地表達(dá)自己的內(nèi)心想法，她冥思苦想許久。她不斷回顧自己跟孩子說話時(shí)的習(xí)慣，改善自己的說話方式，并將自己的感受分享到Instagram上。短短一個(gè)月時(shí)間，她的Instagram賬號(hào)就受到了很多網(wǎng)友的關(guān)注，引起了共鳴和反響。
理論篇
表達(dá)尊重的3種話語：給孩子帶來歡笑
步認(rèn)可的話語帶來情感交流
1-1哪燙��？一點(diǎn)都不燙�。ǚ穸ǎ�
很燙��？那我再給你吹涼點(diǎn)。（認(rèn)可孩子的感受）·10
1-2晚上不能吃東西！（否定需求）
嘴饞了�。棵魈煸俪钥梢詥�？（認(rèn)可需求）·13
1-3哭什么！不許哭�。◤�(qiáng)迫）
哭吧，沒關(guān)系。（認(rèn)可感受）·18
1-4不許頂嘴！（當(dāng)面訓(xùn)斥）
我明白你為什么感到好奇。（認(rèn)可想法）·23
第二步贊同的話語打開孩子的心扉
2-1你怎么這么善變？（消極的判斷）
改變想法了嗎？（積極的解釋）·28
2-2再這樣下去，你后只能放棄數(shù)學(xué)了！（威脅）
多做幾次就簡(jiǎn)單了。（安慰）·31
2-3你怎么又把脫下來的襪子隨便亂扔？（追究）
你是因?yàn)檫�不習(xí)慣才這樣的。（積極的解釋）·36
2-4怎么每天都這樣�。ǹ浯蠓秶�
以后要這樣做。（叮囑）·42
2-5擦掉重寫�。ㄖ肛�(zé)）
作業(yè)做完了啊，真棒�。ü膭�(lì)）·47
第三步慈愛的話語默默傳遞關(guān)愛
3-1說我錯(cuò)了！（指示）
知道自己不對(duì)的話，就過來抱抱媽媽吧。（建議）·54
3-2不要惹爸爸生氣�。ń梗�
這種時(shí)候你能稍微等一下嗎？（請(qǐng)求）·57
3-3吃完了就收拾一下！（命令）
能把碗放到洗碗槽里嗎？（請(qǐng)求）·61
3-4你的心情會(huì)好嗎？（審問）
你的心情會(huì)怎么樣呢？（提問）·66
3-5你到底想讓我怎么辦？我能有什么辦法！（厭煩）
媽媽也有解決不了的事情。（說明）·69
實(shí)戰(zhàn)篇
改變孩子習(xí)慣的5種說話練習(xí)
步說話練習(xí)之日常生活
1-1對(duì)上學(xué)前磨蹭的孩子少點(diǎn)
快點(diǎn)穿衣服的催促·82
1-2對(duì)行動(dòng)緩慢的孩子少點(diǎn)
為什么這么磨蹭！的責(zé)備·91
1-3對(duì)不愛吃飯的孩子少點(diǎn)
不許把飯菜掉到桌子上，快吃！的警告·95
1-4對(duì)經(jīng)常吵架的孩子少點(diǎn)
別吵了！住嘴！的逼迫·100
1-5對(duì)不聽話的孩子少點(diǎn)
你就住在游樂場(chǎng)吧！的違心話·105
1-6對(duì)不睡覺的孩子少點(diǎn)
趕緊睡覺！的恐嚇·109
第二步說話練習(xí)之人格培養(yǎng)
2-1對(duì)不懂得謙讓的孩子少點(diǎn)
怎么這么自私？的責(zé)罵·114
2-2對(duì)不打招呼的孩子少點(diǎn)
好好打招呼！的指責(zé)·118
2-3對(duì)經(jīng)常丟東西的孩子少點(diǎn)
這都第幾次了？的斥責(zé)·123
2-4對(duì)惹麻煩的孩子少點(diǎn)
不要給別人添麻煩！的模糊的禁止·129
2-5對(duì)不遵守秩序的孩子少點(diǎn)
下來！后面還有人等著！的命令·133
2-6對(duì)不道歉的孩子少點(diǎn)
快點(diǎn)道歉！趕緊和好！的催促·137
第三步說話練習(xí)之學(xué)習(xí)習(xí)慣
3-1讓抱怨作業(yè)多的孩子少點(diǎn)
學(xué)習(xí)是為了媽媽嗎？的負(fù)罪感·144
3-2對(duì)不喜歡學(xué)習(xí)的孩子少點(diǎn)
不只是你會(huì)感到累！的比較·147
3-3對(duì)想先出去玩的孩子少點(diǎn)
為什么不遵守約定？的質(zhì)問·154
3-4對(duì)拒絕去上輔導(dǎo)班的孩子少點(diǎn)
即使討厭也要堅(jiān)持6個(gè)月！的強(qiáng)迫·157
第四步說話練習(xí)之結(jié)交朋友
4-1對(duì)遭到朋友絕交的孩子少點(diǎn)
你也不要跟他玩！的情感代入·164
4-2對(duì)隨意對(duì)待朋友的孩子少點(diǎn)
這樣下去你會(huì)被孤立！的威脅·170
4-3對(duì)遭到朋友無視的孩子少點(diǎn)
那個(gè)小朋友叫什么？的干涉·175
4-4對(duì)感到孤獨(dú)的孩子少點(diǎn)
都怪媽媽……的自責(zé)·180
4-5對(duì)沒有發(fā)出生日聚會(huì)邀請(qǐng)的孩子少點(diǎn)
那個(gè)孩子怎么這個(gè)樣子？的詆毀·184
第五步說話練習(xí)之交流溝通
5-1對(duì)帶給媽媽傷害的孩子少點(diǎn)
你只會(huì)這樣說話嗎？的尖言厲語·190
5-2對(duì)不善于察言觀色的孩子少點(diǎn)
聽不懂我說的話嗎？的羞辱·194
5-3對(duì)濫用新造詞的孩子少點(diǎn)
不許這樣說話！的禁止·198
5-4對(duì)一整天都在玩手機(jī)的孩子少點(diǎn)
看見你就煩，出去！的憤怒·201
后記緊緊擁抱我們深愛的孩子·207
附錄快速讀懂表達(dá)尊重的三種話語·212
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