少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，青年興則民族興。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是現(xiàn)代化建設(shè)
事業(yè)的主力軍，青少年的身心健康狀況不僅關(guān)系到個(gè)人的健康成長(zhǎng)，更關(guān)系到
國(guó)家民族的興衰。黨和政府高度重視青少年體育和青少年的健康成長(zhǎng)。
黨的十八大首次提出：把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)
記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班
人。體育是五育的重要組成部分，黨的十九大報(bào)告提出：我國(guó)社會(huì)主要矛盾
已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。
人民健康是生活美好的重要基礎(chǔ)，提高全民族的健康素質(zhì)，青少年是關(guān)鍵，沒(méi)
有青少年的健康，難有全民的健康。黨的二十大報(bào)告提出：廣泛開(kāi)展全民健
身活動(dòng)，加強(qiáng)青少年體育工作，促進(jìn)群眾體育和競(jìng)技體育全面發(fā)展，加快建設(shè)
體育強(qiáng)國(guó)。
無(wú)論是立德樹(shù)人，或是五育并舉，抑或是健康中國(guó)和體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，青少
年都是重點(diǎn)關(guān)注人群，都是重要組成部分，其健康成長(zhǎng)都是人才培養(yǎng)的終極目
標(biāo)。但是，目前我國(guó)青少年體質(zhì)健康整體狀況和青少年體育發(fā)展不容樂(lè)觀，在
青少年體質(zhì)健康素養(yǎng)、競(jìng)技體育后備體育人才培養(yǎng)、學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展等領(lǐng)
域仍然面臨著許多挑戰(zhàn)。
因此，該書(shū)敏銳地抓住這一時(shí)代命題和現(xiàn)實(shí)難題，選擇了站在社會(huì)動(dòng)力運(yùn)
行機(jī)制的視角，探討如何從體育參與的方式來(lái)解決這一難題，研究意義不言而
喻。該書(shū)專注青少年體育參與的動(dòng)力嬗變與機(jī)制構(gòu)建，通過(guò)分析動(dòng)力愿景、窘
境和勝景，以期構(gòu)建出科學(xué)合理的、符合實(shí)際情況的青少年體育參與動(dòng)力機(jī)制
理論框架，從而可以進(jìn)一步豐富和完善青少年體育參與的理論體系，為我國(guó)青
少年體育的發(fā)展提供有益的借鑒；同時(shí)，探討青少年體育參與動(dòng)力機(jī)制的良性
運(yùn)行，可以嘗試性地為解決青少年體育參與不足的問(wèn)題提供借鑒，進(jìn)而提升青
少年的體質(zhì)健康水平，促進(jìn)青少年全面發(fā)展，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
誠(chéng)然，該書(shū)還存在一些有待改進(jìn)之處，如可以將青少年體育參與放在更宏
觀的社會(huì)大系統(tǒng)中去探討，用更全面的社會(huì)運(yùn)行機(jī)制理論去解釋該問(wèn)題。可喜
的是，該書(shū)選擇社會(huì)運(yùn)行機(jī)制理論中重要的動(dòng)力機(jī)制理論，針對(duì)該問(wèn)題展開(kāi)了
卓有成效的探索，后續(xù)可以針對(duì)青少年體育參與整合機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、控制機(jī)
制、保障機(jī)制等進(jìn)一步深入研究。
授之以魚(yú)，不如授之以漁。我期望也堅(jiān)信，高泳必將以本書(shū)出版為契機(jī)，
未來(lái)不斷增強(qiáng)學(xué)術(shù)研究中漁的本領(lǐng)。在未來(lái)的學(xué)者生涯中，不忘學(xué)術(shù)求
真初心，牢記學(xué)術(shù)創(chuàng)新使命。不管外部環(huán)境如何變化，始終保持獨(dú)立思考的
風(fēng)范，力求千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)，產(chǎn)出更多的高質(zhì)量學(xué)術(shù)
成果。
目 錄
章 導(dǎo)論 1
節(jié) 研究緣起 1
第二節(jié) 研究目的 4
第三節(jié) 研究意義及研究對(duì)象 4
一、研究意義 4
二、研究對(duì)象 5
第四節(jié) 研究方法 5
一、文獻(xiàn)資料法 5
二、問(wèn)卷調(diào)查法 5
三、田野調(diào)查法 5
四、訪談法 6
五、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 6
六、邏輯分析法 6
第五節(jié) 研究思路 6
第六節(jié) 理論基礎(chǔ) 8
一、社會(huì)運(yùn)行機(jī)制理論 8
二、馬克思主義需要理論 9
三、社會(huì)人的環(huán)境理論 10
第二章 文獻(xiàn)綜述 11
節(jié) 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀 11
一、我國(guó)青少年體育相關(guān)研究 11
二、動(dòng)力機(jī)制相關(guān)研究 16
三、我國(guó)青少年體育參與動(dòng)力機(jī)制相關(guān)研究 22
第二節(jié) 國(guó)外相關(guān)研究現(xiàn)狀 28
第三章 青少年體育參與動(dòng)力機(jī)制相關(guān)概念辨析 31
節(jié) 青少年體育參與和青少年體育 31
一、青少年 31
二、青少年體育參與 33
三、青少年體育 34
四、青少年體育參與和青少年體育的關(guān)系 38
第二節(jié) 運(yùn)行機(jī)制、動(dòng)力機(jī)制與青少年體育參與動(dòng)力機(jī)制 38
一、運(yùn)行機(jī)制 38
二、動(dòng)力機(jī)制 39
三、青少年體育參與動(dòng)力機(jī)制 39
第三節(jié) 青少年體育參與動(dòng)力機(jī)制的理論溯源 42
一、青少年體育參與動(dòng)力機(jī)制的理論基礎(chǔ) 42
二、青少年體育參與動(dòng)力與動(dòng)力機(jī)制 42
第四節(jié) 小結(jié) 43
第四章 愿景：我國(guó)青少年體育參與動(dòng)力的應(yīng)然狀態(tài) 45
節(jié) 應(yīng)然狀態(tài)的形式 45
第二節(jié) 應(yīng)然狀態(tài)的結(jié)果 46
第三節(jié) 應(yīng)然狀態(tài)的規(guī)定 46
一、體育對(duì)于青少年全面發(fā)展意義重大 46
二、青少年天生愛(ài)動(dòng)的剛性規(guī)定 48
第四節(jié) 小結(jié) 49
第五章 窘境：我國(guó)青少年體育參與動(dòng)力的實(shí)然狀態(tài) 50
節(jié) 實(shí)然狀態(tài)的形式 51
一、動(dòng)力源錯(cuò)位 51
二、動(dòng)力被壓抑 51
三、動(dòng)力轉(zhuǎn)化不足 51
第二節(jié) 實(shí)然狀態(tài)的后果 52
一、青少年體質(zhì)健康狀況持續(xù)下滑 52
二、青少年體育后備人才培養(yǎng)嚴(yán)重萎縮 53
第三節(jié) 實(shí)然狀態(tài)的反思 55
一、實(shí)然狀態(tài)的原因 55
二、建構(gòu)我國(guó)青少年體育參與動(dòng)力機(jī)制的必要性 57
第四節(jié) 小結(jié) 58
第六章 窘因：我國(guó)青少年體育參與動(dòng)力的影響因素 60
節(jié) 主要影響因素篩選 60
一、輪施測(cè) 60
二、第二輪施測(cè) 71
第二節(jié) 個(gè)人因素影響 85
一、體育功能觀因子 85
二、自身運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)因子 88
第三節(jié) 家庭因素影響 93
一、家庭體育觀因子 93
二、家長(zhǎng)體育習(xí)慣因子 99
第四節(jié) 學(xué)校因素影響 102
一、體育教師因子 102
二、體育課內(nèi)外融合因子 104
三、體育設(shè)施及時(shí)間保障因子 107
第五節(jié) 社會(huì)因素影響 114
一、體育的社會(huì)地位因子 114
二、大眾傳媒因子 118
三、同伴影響因子 122
第六節(jié) 小結(jié) 125
第七章 勝景：我國(guó)青少年體育參與動(dòng)力機(jī)制建構(gòu) 128
節(jié) 青少年體育參與動(dòng)力的需要滿足特性 129
一、需要的相關(guān)概念 129
二、需要必須滿足的原因 129
三、需要滿足程度的測(cè)量 130
四、青少年體育參與需要的滿足程度與青少年體育狀況 130
第二節(jié) 青少年體育參與動(dòng)力機(jī)制結(jié)構(gòu) 132
一、動(dòng)力主體 133
二、動(dòng)力傳導(dǎo)媒介 166
第三節(jié) 青少年體育參與動(dòng)力機(jī)制功能 172
一、動(dòng)力機(jī)制功能體現(xiàn) 172
二、適度動(dòng)力的度量 172
第四節(jié) 青少年體育參與動(dòng)力機(jī)制運(yùn)作過(guò)程手段 174
一、動(dòng)力源開(kāi)發(fā)：滿足3個(gè)層次動(dòng)力主體的合理需要 174
二、動(dòng)力轉(zhuǎn)化：潛在形態(tài)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)動(dòng)力和體育行為 180
三、動(dòng)力監(jiān)控反饋 187
第五節(jié) 小結(jié) 188
第八章 結(jié)論及后續(xù)研究建議 191
節(jié) 結(jié)論 191
一、青少年體育參與動(dòng)力機(jī)制的內(nèi)涵 191
二、 我國(guó)青少年體育參與不足的危害和社會(huì)運(yùn)行動(dòng)力機(jī)制視角下
的展現(xiàn)狀態(tài) 191
三、影響我國(guó)青少年體育參與的因素 192
四、我國(guó)青少年體育參與動(dòng)力機(jī)制的結(jié)構(gòu) 192
五、構(gòu)建青少年體育參與動(dòng)力機(jī)制的意義 193
第二節(jié) 后續(xù)研究建議 193
一、 借鑒社會(huì)運(yùn)行機(jī)制中包含的整合機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、控制機(jī)制、
保障機(jī)制等理論，針對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行更深入的研究 193
二、調(diào)查群體覆蓋面還需要更寬，調(diào)查區(qū)域還需要更廣 193
三、 從心理學(xué)的視角，對(duì)于青少年個(gè)體層次體育需要體育
欲望體育動(dòng)機(jī)體育目標(biāo)體育行動(dòng)的轉(zhuǎn)化鏈條，還
需要更深入的研究 193
附 錄 195
附錄A 青少年訪談細(xì)目 195
附錄B 青少年家長(zhǎng)訪談細(xì)目 196
附錄C 學(xué)校體育教師訪談細(xì)目 197
附錄D 學(xué)校體育負(fù)責(zé)人訪談細(xì)目 198
附錄E 政府教育體育部門負(fù)責(zé)人訪談細(xì)目 199
附錄F 青少年體育參與的動(dòng)力現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查問(wèn)卷 200
參考文獻(xiàn) 205
作者簡(jiǎn)介及代表性科研成果 210
后 記 214
書(shū)單推薦
