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文藝的創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展 郭 磊 | 3
文藝座談會精神與中國文藝發(fā)展路向 黃豆豆 | 7
堅守人民立場，繁榮舞蹈事業(yè)
從延安《講話》到習近平系列文藝論述中的一條紅線 馮雙白 | 10
終生堅守的方向 呂藝生 | 17
《講話》與新秧歌的興起 江 東 | 19
用藝術講好中國故事
談舞蹈詩劇《只此青綠》的創(chuàng)作 景小勇 | 24
為人民而舞蹈是中國舞蹈觀的基礎
學習兩個講話體會 趙鐵春 | 29
淺談兩個《講話》精神的一脈相承和創(chuàng)新發(fā)展 張海君 | 36
到人民當中去吸取創(chuàng)作源泉 高 度 | 41
從舞蹈的視角看延安新秧歌運動的文藝精神與當代價值 許 銳 | 45
跨越時代的經(jīng)典
四種版本的黃河精神舞蹈作品的藝術價值和思想價值 金 浩 | 49
《楊家?guī)X的春天》在創(chuàng)作中學習 黃奕華 | 53
洗濯磨淬
為人民起舞，爭做人民藝術家！ 王亞彬 | 57
學習兩個《講話》精神 舞出新時代文藝華章 劉 嵐 | 60
新時代文藝工作者的使命擔當
重溫毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》和習近平《在文藝工作座
談會上的講話》的體會 劉達麗 | 68
時代號角
文藝的時代性探究 張 艷 | 77
藝術的人民性與新時代中國舞蹈觀的確立
為人民起舞，為時代立傳 胡玉婷 | 89
從新時代再出發(fā)
由延安文藝座談會及《中國文藝工作者職業(yè)道德公約》的學習談起
袁 佳 | 94
用好紅色美術資源 講活新時代思政課
學習兩個《講話》精神的思考 牛序茜 | 99
延安文藝傳統(tǒng)及其當代演繹 宮月麗 李 影|
109社會主義文藝是人民的文藝
以代表性民族民間舞蹈為中心的考察 張西惠 | 119
從《在延安文藝座談會上的講話》的理論與實踐看中國化文藝道路的演進
韓非凡| 129
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以兩個講話精神促進藝術院校思政課守正創(chuàng)新 管衛(wèi)華| 143
深耕中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土 精心培育大學生的社會主義核心價值觀
周志文 胡晨娜| 153
紅色美術經(jīng)典助力美術院校人才培養(yǎng)的路徑探析 蔡 勇 | 161
中國共產(chǎn)黨百年偉大精神融入藝術院校思想政治教育的路徑研究 陳 玲| 168
抗疫歌曲是思政課講好抗疫精神的生動載體 盛顯容| 178
胡一川藝術教育思想的時代性 盧秀峰| 184
善用大思政課的音樂美育資源 提高思政課堂教學實效性
基于部分音樂藝術院校師生調查數(shù)據(jù)的分析 李先靈 | 195
廣西革命文化融入研究生思政課教學的路徑探究 任 立 | 206
新時代視域下藝術院校思政教學模式探索
以西安美術學院中國近現(xiàn)代史綱要課為例 劉 瑤 沈 寶 蓮 | 219
北京舞蹈學院課程思政在舞蹈劇目教學中的應用研究
以中國古典舞《黃河》為例 高 騫 栗 立 賈 曉 澤 | 230
微媒體視域下藝術院校大學生社會主義核心價值觀培育路徑研究 孫維霞| 240
藝術院校實踐育人機制研究 朱金奕 關 於| 250
新冠肺炎疫情影響下藝術院校大學生思想政治工作的幾點新思考
以北京舞蹈學院為例 李 媛 | 260
藝術院校師生對社會主義核心價值觀認同和踐行研究
以北京舞蹈學院為例 李 岳 | 267
高校藝術教育與思政教育融合的路徑探索與實踐
以北京舞蹈學院為例 王欣悅 | 271
習近平關于文藝批評標準重要論述的基本內涵及時代價值 吳愛邦| 282
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