在實(shí)際生產(chǎn)中，要完成某一零件的切削加工，通常需要鑄、鍛、車、銑、刨、磨、鉗、熱處理等諸多工種的協(xié)同配合，而其中基本、應(yīng)用為廣泛的工種就是車工。車削是指操作工人在車床上根據(jù)圖樣的要求，利用工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動和刀具的相對切削運(yùn)動來改變毛坯的尺寸和形狀，使其成為合格產(chǎn)品的一種金屬切削方法。
本書突出技能訓(xùn)練，注重將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，將崗位技能提煉至各學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生綜合技能的發(fā)展和提升他們的職業(yè)認(rèn)同感，根據(jù)教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)訓(xùn)的實(shí)際接受能力編寫而成。本書參考了我國大型企業(yè)中一些零件加工的較先進(jìn)的成熟工藝和企業(yè)技能人才的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，盡可能多地融入新技術(shù)、新工藝、新方法、新材料；同時(shí)，采用現(xiàn)行國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、安全生產(chǎn)規(guī)范，使教材更具有科學(xué)性、實(shí)用性和指導(dǎo)性，為一體化學(xué)習(xí)的發(fā)展鋪路架橋，為培訓(xùn)考證提供真實(shí)有效的技術(shù)指導(dǎo)。
按照一體化的主體思想，將學(xué)習(xí)目標(biāo)分為素養(yǎng)目標(biāo)、知識目標(biāo)和技能目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、分析能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、知識應(yīng)用能力、危機(jī)處理能力和心理適應(yīng)能力等。學(xué)習(xí)的場地是一體化教室，配備砂輪房、工具房等，采用的學(xué)習(xí)手段是短視頻學(xué)習(xí)、工藝分析、現(xiàn)場操作示范、綜合勞動實(shí)踐、巡回指導(dǎo)、技能競賽、成果互評和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的綜合應(yīng)用。
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以職業(yè)行動為導(dǎo)向，突出技能訓(xùn)練；以校企合作為基礎(chǔ)；以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心；以典型工作任務(wù)為載體；以學(xué)生為中心。
2�敝饕�特點(diǎn)
（1）具有完整、規(guī)范的零件圖樣，統(tǒng)一、成熟的工藝，詳細(xì)的切削用量參數(shù)，配套的拓展任務(wù)，突出實(shí)用性和針對性。
（2）配備完整的輔助教學(xué)資源，如微課視頻、PPT、工作頁等電子資源包。
（3）針對性較強(qiáng)，貫徹先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，突出技能訓(xùn)練，傳授崗位所需知識和技能，貫徹一體化學(xué)習(xí)的思想理念。
（4）課程評價(jià)與崗位工作要求一致，具有參考性和指導(dǎo)性。
（5）使用范圍廣，既可作為車工一體化學(xué)習(xí)用書，也可作為任課教師的參考用書及培訓(xùn)用書。
3�睂W(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）掌握常用車床的主要結(jié)構(gòu)、傳動系統(tǒng)、日常操作和維護(hù)保養(yǎng)方法。
（2）能合理地選用加工用刀具及熟練地刃磨刀具。
（3）熟練地掌握車工初、中、高級應(yīng)掌握的各種操作技能并能熟練地加工工件。
（4）能正確地選擇工件的定位基準(zhǔn)，掌握工件定位、夾緊的基本原理和方法，熟練地使用各種夾具。
（5）對工件加工進(jìn)行有效的工藝編排，選用合適的切削用量，并根據(jù)實(shí)際情況盡可能采用先進(jìn)的工藝。
（6）熟知有關(guān)車削新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備的知識，熟悉并踐行提高產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率的途徑。
（7）熟知安全、文明生產(chǎn)的崗位要求，并能融入日常的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，做到安全文明生產(chǎn)。
（8）熟知機(jī)械工業(yè)和車工車床的發(fā)展史，在提升自身技能水平的同時(shí)，提升個(gè)人素養(yǎng)，踐行社會主義核心價(jià)值觀，合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，做有信仰、有理想、有能力的職業(yè)人。
本書具體編寫分工如下：薛翰編寫模塊九、模塊十一、模塊十二；金正賓編寫模塊一、模塊二、模塊五；陳德順編寫模塊六、模塊七、模塊八、模塊十；陳建輝編寫模塊三、模塊四；馮志強(qiáng)、吳瓊鋒、張長盧、向前鋒參與了相關(guān)任務(wù)的編寫。本書由薛翰、金正賓、陳德順主編，丘建雄和黃建平主審。
本書在編寫過程中參閱了國內(nèi)外出版的有關(guān)教材和資料，在此謹(jǐn)向相關(guān)作者表示衷心感謝！
由于編者水平有限，書中不妥之處在所難免，懇請讀者批評指正。

編者