本書以臨床案例和討論為引導, 注重提升學生自主學習和分析解決問題的能力。體現(xiàn)了基礎與臨床、醫(yī)學與人文課程的整合, 也有利于開展PBL或TBL等討論式教學。同時緊密對接執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試, 將每章的思考題修訂為選擇題和簡答題模式。