本書(shū)的基本內(nèi)容由理論研究、調(diào)查研究和實(shí)踐研究三部分組成。理論研究基于歷史和比較的方法, 澄清了集體意識(shí)教育的內(nèi)涵與價(jià)值。調(diào)查研究從集體概念的認(rèn)知、集體與個(gè)人之間關(guān)系的理解、自身角色的詮釋及集體制度的遵守等四個(gè)維度進(jìn)行集體意識(shí)的觀(guān)察和測(cè)量。實(shí)踐研究扎根于少年兒童教育現(xiàn)場(chǎng), 分別從品德課程、集體活動(dòng)、班級(jí)組織、獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)等幾個(gè)角度, 分析集體意識(shí)教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題和改進(jìn)策略。