第一章 緒論
第一節(jié) 計(jì)算機(jī)的誕生
第二節(jié) 計(jì)算機(jī)的發(fā)展□□
第三節(jié) 計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的理論基礎(chǔ)
第四節(jié) 高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的必要性
第五節(jié) 高校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方向


第二章 高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀
第一節(jié) 當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
第二節(jié) 計(jì)算機(jī)專業(yè)教育思想與教育理念
第三節(jié) 計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革與研究的方向
第四節(jié) 計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革與研究的策略


第三章 高校計(jì)算機(jī)專業(yè)MOOC教學(xué)模式
第一節(jié) MOOC的內(nèi)涵特征
第二節(jié) MOOC與教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) MOOC翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建


第四章 高校計(jì)算機(jī)專業(yè)SPOC教學(xué)模式
第一節(jié) SPOC教學(xué)模式的分析
第二節(jié) SPOC教學(xué)模式的設(shè)計(jì)
第三節(jié) SPOC教學(xué)模式的構(gòu)建


第五章 高校計(jì)算機(jī)專業(yè)MOOC+SPOC混合教學(xué)模式
第一節(jié) 混合式教學(xué)概述
第二節(jié) MOOC+SPOC在翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)應(yīng)用
第三節(jié) MOOC+SPOC在C語(yǔ)言課程的應(yīng)用
第四節(jié) MOOC+SPOC在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用


第六章 應(yīng)用視角下高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式
第一節(jié) 基于IBL的ILT人才培養(yǎng)模式
第二節(jié) 基于FH的模塊化人才培養(yǎng)模式
第三節(jié) 基于CDIO工程教育的人才培養(yǎng)模式
第四節(jié) 面向需求的CRD人才培養(yǎng)模式
第五節(jié) 以技能大賽為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式
第六節(jié) 基于工單制的人才培養(yǎng)模式
參考文獻(xiàn)