該教材在以往雕塑藝術(shù)史的基礎(chǔ)上，通過對中國雕塑發(fā)展史和外國雕塑發(fā)展史兩條縱線深入進行挖掘與整理，從邏輯層面合理把握教學的節(jié)奏與課堂進度，采用美術(shù)史理論與經(jīng)典作品賞析相結(jié)合的編寫計劃可以讓學生掌握雕塑藝術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)理論知識，按部就班進行學習。層層遞進的教材邏輯編排有助于培養(yǎng)學生掌握理論聯(lián)系實際的思維方法，讓學生了解國內(nèi)外雕塑藝術(shù)的發(fā)展動向，確保達到既定的課堂教學效果，又能發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)特點，對學生進行個性化引導，挖掘?qū)W生的藝術(shù)創(chuàng)造力。