云計算、物聯(lián)網、大數據、人工智能、區(qū)塊鏈、元宇宙等新一代信息技術的不斷發(fā)展， 改變了經濟發(fā)展的模式，重塑了全球產業(yè)鏈分工。近年來，我國數據產業(yè)發(fā)展環(huán)境日益完善， 融合應用不斷深化，數字經濟量質齊升，對社會經濟創(chuàng)新驅動、融合的帶動作用顯著增強， 數據意識及數據思維已經成為現(xiàn)代人必備的信息素養(yǎng)。
數據意識及數據思維的核心就是用數據思考、用數據說話、用數據決策。用數據思考， 就是要實事求是，堅持以數據為基礎，避免以偏概全、單一視角；用數據說話，就是要以數據為依據，言之有理，論斷合乎邏輯；用數據決策，就是要通過數據的關聯(lián)分析、預測分析、事實推理獲得結論，避免通過直覺做決定和情緒化決策。
本書緊緊圍繞《高等職業(yè)教育�？菩畔⒓夹g課程標準（2021 年版）》，以數據思維培養(yǎng)為導向，面向職業(yè)教育本科及�？茖W生。在內容選取上，選擇與學生生活息息相關的社團招新、社團章程、獎學金評定、校園消費等實例，注重實用性和代表性；在內容編排上，將相關知識點分解到項目中，讓學生通過對項目的分析和實現(xiàn)來掌握相關理論知識；在編寫風格上，強調項目先行，通過項目引入、知識講解、分析提高，逐步為學生建立完整的信息技術知識體系及學科核心素養(yǎng)。
（1）以計算機與生活切入課程，讓學生深入了解信息及信息素養(yǎng)在現(xiàn)代社會中的作用與價值。通過與學生日常生活密切相關的信息技術及信息安全分析，提升學生的信息社會責任意識。
（2）通過項目分析知識點解析任務實現(xiàn)總結與提高（知識拓展）項目化教學，提升學生基于 WPS Office 的文字排版、數據處理與分析、演示文稿制作技能，注重學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)。
（3）以數據思維應用能力培養(yǎng)為目標，將數據思維與數據洞察有機結合，通過問題提出數據采集數據分析數據表達，培養(yǎng)學生用數據思考、用數據說話、用數據決策的數據思維應用能力。
本書配備在線開放課程，包括教學教案、教學課件、教學視頻、案例素材、課后習題等教學資源，通過智慧職教 MOOC 學院https://icve-mooc.icve.com.cn/cms/ 搜索主編姓名聶哲 或課程名稱信息技術基于WPS 數據思維，即可以學習該課程，完成課程學習者可獲得 MOOC 證書。本書配備的案例素材、教學教案、教學課件等教學資源，也可登錄中國鐵道出版社有限公司官方網站（http://www.tdpress.com/51eds/）的下載區(qū)下載。
本書由聶哲負責全書設計、統(tǒng)稿，并承擔第1 ～ 6 章及第9 章的撰寫及教學資源開發(fā)工作，其他章由林偉鵬負責撰寫及教學資源開發(fā)工作。感謝鄭黎明、關靖瑤繪制了第 9 章的插圖。感謝遼寧輕工職業(yè)學院焦戰(zhàn)和海南軟件職業(yè)技術學院郝海妍對本書提出的寶貴建議。
由于編者水平有限，書中難免存在疏漏和不妥之處，敬請廣大讀者批評指正。

編 者
2022 年 6 月