高等學校教師一般都是相關學科專家，往往很少接受正規(guī)的教學理論培訓，本書基于教育理論和課程開發(fā)方面的實踐經(jīng)驗，通過實際案例和理論說明彌合這一差距。本書為有效的教學、跨學科課程合作、編寫課程大綱、制定課程學習成果和具體目標、安排評估和確立課程內(nèi)容等提供了實踐指導。不管是經(jīng)驗豐富的教授還是新教師，本書均可以提升教育工作者的實踐效能。本書作者布魯斯.M.邁克（Bruce. M. Mackh）是美國洛磯山藝術 設計學院人文科學與科學系主任。