在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體時(shí)代，大數(shù)據(jù)直接影響著教育學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域中的理論研究與實(shí)踐應(yīng)用，因而無論是高等教育、職業(yè)教育還是基礎(chǔ)教育，都非常關(guān)注教育大數(shù)據(jù)的價(jià)值與挖掘。在數(shù)據(jù)大爆炸和數(shù)據(jù)處理能力不斷提高的新背景下，教育學(xué)科及其相關(guān)研究領(lǐng)域中的研究方法體系和研究范式也在經(jīng)歷著不斷的拓展與□革。然而，從當(dāng)前教育研究的現(xiàn)實(shí)來看，在大數(shù)據(jù)環(huán)境下探索教育研究與實(shí)踐中的問題，對于嘗試探索從數(shù)據(jù)驅(qū)動的視角解決相應(yīng)問題的研究者也提出了較大的挑戰(zhàn)，這不僅要求其通曉教育領(lǐng)域的研究范式、掌握教育學(xué)科的一般規(guī)律，也要求其必須具備跨學(xué)科素質(zhì)、了解計(jì)算機(jī)科學(xué)和數(shù)據(jù)科學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的方法和技術(shù)。
　　《教育數(shù)據(jù)挖掘的理論、方法與實(shí)踐》作者擁有不同學(xué)科的交叉研究背景，并且研究團(tuán)隊(duì)已經(jīng)積累了豐富的跨學(xué)科相關(guān)研究成果和科研經(jīng)驗(yàn)，鑒于此，《教育數(shù)據(jù)挖掘的理論、方法與實(shí)踐》探索性地將計(jì)算機(jī)科學(xué)和數(shù)據(jù)科學(xué)等領(lǐng)域中應(yīng)用較為廣泛的數(shù)據(jù)挖掘相關(guān)方法引入教育科學(xué)研究之中，試圖從理論、方法以及具體案例視角對教育數(shù)據(jù)挖掘的具體內(nèi)容做深入系統(tǒng)的分析與介紹，期望有利于拓展其在教育科學(xué)研究中應(yīng)用的廣度與深度。