書中分為理論篇和實踐篇, 理論篇先梳理了“適合的教育”的學理含義和實踐困惑, 接著用天正小學的探索求解實踐路徑, 歸納出了“適合發(fā)展”教學體系, 其中最重要的是課堂和教學兩方面, 課堂與教學呼喚學科教學智慧, 作者接著概述了學科教學智慧的理論, 聚焦在教學設計智謀和現(xiàn)場調適機智兩方面進行闡述。實踐篇則分章羅列了語文、數(shù)學、科學、體育、英語、音樂、美術、信息技術、道德與法治、綜合實踐活動等十個學科的“適合發(fā)展課堂”課堂教學實錄, 依據(jù)課堂樣本解析了教學智慧并對該學科教學智慧特點進行了總結。