本書對職業(yè)院校醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)在人才培養(yǎng)模式方面的課程設置、教學形式、教學場所、教學內(nèi)容、教學方法，以及在改革與實踐的過程中開發(fā)了專業(yè)教學標準和課程標準進行了具體論述。高等教育的規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構與效益的協(xié)調(diào)發(fā)展越來越依賴高等教育制度的創(chuàng)新，需要高等教育研究者對現(xiàn)代學徒制育人模式的理論基礎、建設路徑等方面進行深入探討，并著重分析了現(xiàn)代學徒制的發(fā)展邏輯的切入點、落腳點，以及現(xiàn)代學徒制的學徒權益保護不力的原因、如何系統(tǒng)構建學徒權益保障體系。最后，針對校企共同構建教學管理制度與評價方式，以及如何有效提高教學管理水平、保證教學質(zhì)量的提高和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)等方面進行了具體闡述。